ПРЕДМЕТ: Окружающий мир. (1-й класс)
ТЕМА: Наш враг и дружок – электрический ток!
ЦЕЛЬ: дать представление о вреде и пользе электрического тока, учить экономить электроэнергию.
ЗАДАЧИ:
•познакомить с правилами безопасности при работе с электроприборами;
•способствовать развитию устной речи, внимания, памяти, мышления учащихся;
•воспитывать умение работать в коллективе и самостоятельно.
ХОД УРОКА.
1.Организационный момент.
Учитель:
Вы услышали звонок,
Прибежали на урок!
Встали ровно возле парт –
Девочки и мальчики,
Улыбнулись, повернулись,
Скачем, словно зайчики.
А теперь тихонько сели
И на доску посмотрели.
2. Вступительная беседа.
Учитель:
- Ребята, я сегодня получила необычное письмецо. Давайте вместе его прочтём.
Дети читают со слайда:
«Здравствуйте, дорогие дети! Сегодня я спешу к вам в гости, но кто я догадайтесь сами:
Дом – стеклянный пузырёк,
А живёт в нём огонёк.
Днём он спит, а как проснётся,
Ярким пламенем зажжётся».
Дети:
- Электрическая лампочка.
( входит «Лампочка»)
Лампочка:
Да, вы правы, друзья,
В гости к вам бежала я.
Так спешила, торопилась,
У вас в классе очутилась.
Я пришла не просто так
В голове такой бардак!
С вами хочу поделиться,
Я не знаю, что творится?
Учитель:
Да постой же, лампочка,
Не торопись так, лапочка!
Расскажи нам не спеша,
Что у тебя за чудеса?
Лампочка:
Это чудо, просто чудо, и взялось оно откуда?
Как настанет ясный день, улыбаться мне всем лень.
Хожу, как туча мрачная, холодная, невзрачная.
Только солнышко уйдёт, и моя печаль пройдёт.
Я светиться начинаю, ни минуты не теряю,
Людям делаю добро, всем становится светло.
Учитель:
Дорогая, лампочка,
Не горюй ты, лапочка!
Сейчас расскажут тебе дети,
Что происходит с тобою на свете.
3. Проверка домашнего задания.
( дети указкой показывают на слайде, как устроена лампочка)
1-й ученик:
Посмотрите, как устроена лампочка. Вот пузатый стеклянный баллончик, вот на удлинённой его части металлический цоколь с нарезкой, чтобы лампочку можно было ввинчивать в патрон. За стеклом дрожит тоненькая, как волосок, серебристая спиралька. Она-то, металлическая спиралька, и горит в лампочке.
2-й ученик:
Когда электрические лампочки только появились, их огонёк сравнивали с огоньком свечки. Одна светила, как 15 свечей, другая ярче – как 30. А вообще-то электрическая лампочка никакого отношения к свечам не имеет. Свеча горит, потому что горит. А лампочка не горит, а светит. И за это надо сказать спасибо электрическому току.
3-й ученик:
Мчится ток по проводам, но они не светятся. Потому что провода – медные или алюминиевые – хорошо пропускают электрический ток. Но вот ток добежал до спиральки- волоска внутри лампочки. Спиралька плохо пропускает ток, поэтому-то и раскаляется. И чем больше она раскаляется, тем ярче светит.

Учитель:
- Спасибо, ребята, за помощь.
Лампочка:
Так, значит, есть у нас дружок
Могучий и величественный.
Зовётся он, зовётся он –
Током электрическим.
Как он добежит до меня, я свечу,
А если нет его рядом, светить не хочу.
(входит «Электрический ток»)
Электрический ток:
Слышу, слышу, кто-то рядом вспоминает обо мне.
Много нового поведаю сегодня о себе.
На прошлом уроке рассказал вам рассказ-
Откуда пришёл я в ваш дом и в ваш класс.
А сейчас спешу проверить, помните или нет,
Можете ответить?
Учитель:
- Ребята, давайте вспомним материал с прошлого урока и расскажем электрическому току – откуда же он к нам пришёл.
- А ты, дорогая лампочка, присаживайся к ребятам, сегодня на нашем уроке ты узнаешь ещё многое интересного и полезного для себя.
(ответы детей)
4. Работа над новым материалом.
Электрический ток:
Хорошо вы запомнили, откуда я взялся,
И что лампочке я помогаю светить,
А ещё я полезным людям бываю,
Зачастую неряхам могу навредить.
Учитель:
Стой, стой, электрический ток, не спеши,
Ты лучше скорее нам расскажи:
Кто ты, враг или дружок,
Электрический ток?
Электрический ток:
Хорошо, хорошо! Объясню, уверяю,
Когда доброту я на злобу меняю.
Но вы, ребята, прошу, не молчите,
А лучше скорее мне помогите.
Ответьте, где я – помощник для вас?
Где используют меня люди сейчас?
Учитель:
- Ребята, скажите, пожалуйста, где мы в своей жизни используем электричество? (ответы детей).
- Дети, человек так привык к помощи электрического тока, сможет ли он обойтись без его помощи теперь? (ответы детей)
Но вот видите, ваше величество,
Дорогое электричество!
Наши, ребята, знают,
В чём ты им помогаешь:
Моешь, греешь, сушишь, стираешь,
Ещё ты можешь пропылесосить,
Телевизор включить, сварить, заморозить.
Помощник как видим ты удалой,
Мы подружиться желаем с тобой.

Электрический ток:

Я приготовил ребятам задание,
Вот и рисунки раздал им заранее.
Сейчас вы отметить должны те предметы,
Которым я помогаю работать на свете.

- А теперь давайте проверим, что у вас вышло. Вы называете любой предмет, который отметили, а я, если правильно, буду вам улыбаться, а если неверно, я буду реветь.
5.Физкультминутка.
По тропинкам я бегу,
Без тропинки не могу.
(дети бегут на месте)
Где меня, ребята, нет,
Не зажжётся в доме свет.
(дети поднимают руки вверх, затем разводят их в стороны и опускают вниз)
К дальним сёлам, городам,
Кто идёт по проводам?
(дети шагают на месте)
Светлое величество.
Это электричество.
(прыжки на месте)
6. Продолжаем работу по теме.
Электрический ток:
О многих предметах мы с вами сказали,
Которым в работе я помогаю.
Но только для тех, кто не знает в них толку,
Я для них стану врагом, и надолго.
Учитель:
- А что это значит? Неужели у тебя, господин ток, есть люди, которых ты не любишь?
Электрический ток:
Да есть.… Это те господа,
Которые правил не знают.
Ведь с ними просто беда,
Они от меня погибают.
Учитель:
Ваше величество, дорогое электричество! Мы с ребятами не хотим с вами ссориться. Не расскажете ли нам правила безопасности.
Электрический ток:
С радостью, ведь это основная цель моего визита.
Итак, запоминайте:
•Никогда не беритесь за электроприборы мокрыми руками! Вода очень хорошо проводит электрический ток.
•Не вынимайте вилку из розетки, дёргая за шнур – он может оборваться и оголить провод, по которому проходит электрический ток.
•Не прикасайтесь к оголённым проводам!
•Если ты заметил искру, когда нажал на выключатель или сунул вилку в розетку, скажи об этом взрослым.
•Когда уходишь из дома, не забывай выключать свет и электроприборы.
Учитель:
- А сейчас я хочу, чтобы вы нарисовали «рисунок – знак» к одному из правил. Мы повесим рисунки на стенд, вам будет легче запомнить правила электробезопасности. (дети рисуют)
(далее вывешиваем рисунки, повторяя правила)
Лампочка: (подскакивает со своего места, возмущается)
Да всё мне понятно о правилах безопасности,
Только в одном для меня нет ясности.
Почему, когда день я должна угасать,
Когда в доме нет людей, я должна затихать?
Не хочу угасать, хочу вечно светить.
Чем я, по-твоему, могу навредить?

Электрический ток:

Ах да, я о главном совсем позабыл.
Тебя и ребят не предупредил.
Что энергию мою надо вам экономить,
Тратить впустую, не могу я позволить.
Из дома выходишь, ты всё выключай,
А если остался, хочешь, включай,
Но только тот прибор, который используешь,
Другие в покое оставишь, поэкономишь!
Лампочка и Электрический ток:
-Дорогие ребята! Пора нам с вами прощаться. Но скучать мы вам не дадим, так как большую часть времени проводим вместе. Помните всё, о чём мы говорили и всё у вас будет хорошо. До свидания!

7. Итог урока.
-Вот и подошёл к концу наш необычный урок.
-Скажите, что вы для себя взяли с урока?
Д/З Составить рассказ о том, как нужно экономить электроэнергию.