Внеклассное занятие по этике

Цели занятия:
повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений друг к дру-гу, моделируя нужные ситуации,
познакомить с правильной манерой произнесения «волшебных» слов голосовой интонацией,
обратить внимание детей на то, что слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.

Предварительная подготовка:
На ватманских листах рисуется карта города Волшебных слов со следую-щими пунктами: улица Добрых слов, тупик Вредных советов, парк Сказок и пословиц, Веселая поляна, аллея Игр, улица Частушек, Театральная улица, сквер Нарядных кукол, площадь Добра.

Оформление класса: на доске размещается карта города, листы с оформ-ленными пословицами, воздушные шары.

Ход занятий.
Звучит «Песня о школе»
Ведущий:
Ребята, сегодня мы совершим путешествие в город волшебных слов. От-правимся мы туда на автобуcе. Каждый вежливый человек, независимо от возраста, знаком и успешно пользуется вежливыми словами. Давайте вспом-ним историю, которая произошла с мальчиком Павликом в рассказе писателя В. Осеевой «Волшебное слово». Ответьте мне, какое волшебное слово сказал старичок Павлику? А помогло ли ему это слово? Как надо было произносить волшебное слово? Но ведь старичок сказал Павлику всего одно волшебное слово, и на самом деле их много. Взгляните на карту города Волшебных слов.
Мы начинаем наше путешествие с улицы Добрых слов. /Автобус прикреп-ляется на нужном месте карты каждый раз в зависимости от «переезда» их по называемым пунктам города/
Для начала проведем небольшую викторину: проверим, какие волшебные слова вы знаете.


Дети по очереди читают стихи.
Добрый день
- Добрый день! –тебе сказали
-Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.
Здравствуйте.
- Здравствуйте! – ты скажешь человеку
- Здравствуй! – улыбнется он в ответ,
И здоровым будет много лет.
Спасибо
За что мы говорим «спасибо»?
За все, что делают для нас,
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали, сколько раз.
Пожалуйста
Отменить что ли, слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно
Простите
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду
И взрослых перебивать,
И что обещал – забывать,-
А если я все же забуду, -
Простите, я больше не буду.
Доброго пути!
Нам желают «Доброго пути!»-
Будет легче ехать и идти
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь.

Ведущий:
Раз мы с вами находимся на улице Добрых слов, пусть прозвучат песенки о вежливых словах.
Звучат записи песен «Здравствуйте», «В добрый путь».
Как вы думаете, от чего зависит сила волшебных слов?
Правильно, многое зависит от того, как они сказаны: спокойно или грубо и невежливо. Тогда они перестают быть «волшебными». Посмотрите, мы, кажется, попали в тупик Вредных советов. Жители этого тупика приготовили каждому экипажу по одному вредному совету.
Скажите, что в этих советах неправильного, вредного? Как, по-вашему, надо поступать в данных ситуациях? Ребята находят ошибки в поведении ге-роев и говорят, как надо поступить.
Если ты пришел к знакомым –не здоровайся ни с кем.
Слов «пожалуйста», «спасибо» никому ни говори
Отвернись и на вопросы ни на чьи не отвечай
И тогда никто не скажет про тебя, что ты болтун.
Если друг на день рожденья пригласил тебя к себе,
Ты оставь подарок дома – пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом в разговоры не вступай
Ты во время разговора вдвое меньше съешь конфет.
Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот
Девчонок надо никогда нигде не замечать
И не давать проходу им нигде и никогда,
Им надо ножки подставлять, пугать из-за угла.
Если к папе или маме тетя взрослая пришла
Идет чтение и пояснение пословиц: Доброе словечко в жемчуге. Доброе слово дороже богатства. Добрым словом и бездомный богат. На добрый при-вет – добрый ответ.
Ведущий:
Мы попали на Веселую полянку. Давайте выйдем из автобуса и немного от-дохнем.
Начинается физкультминутка с исполнением финской песни-танца «Делай так». Но веселая полянка не отпустит нас, пока вы не решите две задачи. В их условиях есть кое-какие ошибки исправьте их.
Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?» (Надо не кричать, а вежливо спросить : «который час?», а не сколько часов?. Надо употребить слово «пожалуйста», а после ответа сказать «спасибо»)
Девочка возмущенно пожаловалась маме: «Во дворе мальчишка такой не-вежа, зовет меня Валькой!». «А как ты его зовешь?» - спросила мама. «Я его вообще ни как не зову. Я ему просто кричу: «Эй, ты!»».(Девочка должна звать по имени, а не кричать «Эй, ты!»)
Ведущий:
Мы оказались на аллее Игр. Проведем игру: я стану читать рассказ, а вы вставляйте нужные слова.
Вова ехал в автобусе. Он сидел у окна и рассматривал улицы. В автобус вошла женщина с маленьким мальчиком. Вова встал и сказал женщине: «Садитесь…» («пожалуйста»). Женщина вежливо поблагодарила Вову… («спасибо»). Вдруг автобус неожиданно затормозил. Вова чуть не упал и толкнул какого – то мужчину, но сразу же не сказал … («извините, пожалуй-ста»).
А теперь на улице «Частушек» послушаем частушки.
Заиграй-ка, балалайка
Балалайка - три струны!
Подпевайте, не запевайте,
Выходите, плясуны!

Тетя Сима попросила
Слазить Петю на чердак.
- Извините, тетя Сима,
Я Вам вовсе не батрак

В поезд входят три юнната:
«Эх народу сколько тут!
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут!».

Петя ловко ловит рыбу,
Может лодки мастерить
Только «здравствуй» и «спасибо»,
Не умеет говорить.

.
Ведущий:
Мы въезжаем на Театральную улицу. Здесь у нас состоится знакомство с мальчиком Петрусем. Показ сценки «Петрусь».
Участвуют: автор, Петрусь, сторож (в куртке и шапке-ушанке), девочка Яринка (в косынке), вожатый (в руках стопка книг).
Обещал отцу Петрусь:
«Я за вежливость возьмусь.
Буду всех благодарить,
Первым «здравствуй» говорить.
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье.
Видит - утром у сторожки
Дремлет – сторож на опушке.
На посту он ночь не спал,
Только- только задремал.
А Петрусь как заорет
«С добрым утром дед Федот!»
Дед ругнул его спросонок:
«Убирайся постреленок!»
Вот Петрусь догнал Яринку,
Да как дернет за косынку.
«Ты куда, Яринка, стой!
Я здороваюсь с тобой!»
Та отпрянула в сторонку.
Как невежлива девчонка!
Нес вожатый стопку книг,
А Петрусь с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи
«Извините, добрый вечер!»
«Ты, - вожатый закричал, -
И невежа, и нахал!»
Петрусь очень удивлен –
Разве был невежлив он?
Ведущий:
Наше путешествие продолжается. Мы в сквере Нарядных кукол. Посмотрим, что же здесь происходит?
Сценка «Слушай хорошенько». Девочка сажает на стул перед собой куклу и разговаривает с ней.
-Слушай хорошенько - кукле я сказала –
Полно наряжаться, это баловство.
Ты уже большою девочкою стала,
А еще не знаешь ровно ничего.
«Здравствуйте» при встрече взрослым говорят,
За подарки, помощь всех благодарят.
Старикам в трамвае место уступают,
Вежливые дети все так поступают.
Будь и ты такою, - и тебя тотчас
Попрошу зачислить в вежливый наш класс!
Ведущий:
Наше путешествие подходит к концу. Оно завершается на главной площа-ди города – площади Добра. Итак, давайте вспомним – по какому городу мы с вами путешествовали? С какими вежливыми словами встречались? Что мы можем сказать всем на прощание?
Надо, надо очень добрым быть,
И в беде друг друга не забыть
И завертится земля быстрей,
Если будем мы хоть чуточку добрей.

Ведущий: Занятие заканчивается записью песни «Если добрый ты».