Тема: «В мире книг»
Цель:
 Закрепить умение пользоваться книгой
 Приучать детей к гигиене чтения и сохранности книг
 Стимулировать интерес к чтению, к книге.
Оборудование:
 Плакат «В мире книг»
 Кроссворд
 Выставка книг
 Наглядные картинки
 Конверты с деталями
Литература:




Ход урока.

- Здравствуйте, ребята! А начнем мы наше занятие с кроссворда, который и поможет узнать нам тему занятия. Будьте внимательны!
1) Хоть у нашего Ивашки
Деревянная рубашка,
Но если сильно нажимаешь,
Сердце-грифель поломаешь. (Карандаш)
2) Портфель у меня не велик и не мал:
Лежит в нем задачник,
Букварь и … (Пенал)
3) Два конца, два кольца,
А в середине гвоздик. (Ножницы)
4) Всех на свете обшивает,
Что сошьет – не надевает. (Иголка)
5) То я в клетку, то в линейку
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать
Что такое я ? (Тетрадь)
-Молодцы! Тема нашего занятия звучит: « В мире книг»
- Книга – это чудо! Каждая – путь в нечто неизведанное, интересное. На протяжении всей жизни мы обращаемся к книгам. Они помогают узнать нам и понять окружающий мир, самих себя. Иногда вовремя прочитанная книга подсказывает человеку профессию, определяет жизненный путь. В книгах увековечены подвиги наших предков, раскрывается жизнь человека.
Книга – помощник, когда мы работаем, товарищ – когда отдыхаем, советчик и друг для того, кто умеет с ней дружить.
- Ребята, но ведь в древности не было книг, а где тогда люди писали?
- Люди писали на березовой коре, на глиняных табличках, на папирусе, на коже телят, ягнят. Очищали кожу от шерсти и писали. И только много лет спустя люди стали делать бумагу.
- Скажите, кто первым на наших землях стал печатать книги?
- Правильно! Это Франциск Скорина.
- Скажите, пожалуйста, где хранятся книги?
- А кто из вас записан в библиотеке?
- А вы знаете откуда пришло это слово?
- Оно пришло к нам из греческого языка: библио –«книга», текос – «хранилище».
- А как правильно себя вести в библиотеке?
- А вы знаете, как нужно обращаться с книгой?
Что любит и чего боится книжка.
Итак, давайте с вами более подробно остановимся на том, чего
же всё-таки боится книга.
1)Книга боится дождя и снега (наглядность 1). А почему?
(ответы детей) Правильно, ребята, вы правы, от дождя и снега
она портится: страницы коробятся, разбухает и отслаивается
переплёт. Её потом неприятно брать в руки. Что же нам надо
делать, если нам нужно в библиотеку, а на улице идёт дождь
или снег? (ответы детей) Правильно, ребята, надо положить
книги в непромокаемый пакет или сумку.
2)Книга боится грязных рук (наглядность 2).Они оставляют на
её страницах пятна, делают книгу неопрятной. Особенно
трудно очистить жирные пятна. А они появляются, если вы
кладёте книжку рядом с тарелкой. Не читайте во время еды
(наглядность 3).
Книги боятся рассыпаться на отдельные листочки. Не бросайте
раскрытую книгу переплётом вверх (показать, как), не
загибайте уголки страниц. Чтобы продолжить чтение с того
места, где вы остановились накануне, положите в книгу
закладку (наглядность 4). Ни в коем случае не закладывайте
карандашами, линейками и прочими предметами страницы книги: они оставляют на страницах жирные вмятины, ломают их.
- А сейчас проведем физкультминутку.
А теперь посмотрите, пожалуйста, на нашу выставку
«Пожалейте нас, ребята!» На ней вы видите книги, которые
стали жертвами неумелого обращения читателей (рассказать
про каждую книгу)...
Я надеюсь, что книги, которые вы будете брать в библиотеке,
никогда не окажутся на нашей выставке.
- Ребята, но ведь надо еще и правильно читать, чтобы не испортить наше зрение.
Как правильно это делать?
- Существуют золотые правила, которые нужно запомнить и выполнять:
 Не читать в темноте
 Не читать лежа
 Не держать книгу близко к глазам
 Не читать книгу, когда едешь в транспорте.

- А сейчас послушайте стихотворение, которое прочтут для вас ребята.

Ученики читают стихотворение С.Маршака «Книжка про
книжки»:
У Скворцова Гришки
Жили-были книжки-
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала,
Переплёты - как мочала,
Па листках каракули.
Книжки горько плакали.
Дрался Гришка с Мишкой,
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове-
Вместо книжки стало две.
Горько жаловался Гоголь:
Был он в молодости щеголь,
А теперь, на склоне лет,
Он растрепан и раздет.
У бедняги Робинзона
Кожа содрана с картона,
У Крылова содран лист.
А в грамматике измятой
На странице тридцать пятой
Нарисован трубочист.
В географии Петрова
Нарисована корова
Н написано: «Сия
География моя.
Кто возьмёт ее без просу,
Тот останется без носу!» -Как нам быть? - спросили книжки. -Как избавиться от Гришки? И сказали братья Гримм: -Вот что, книжки, убежим!
Что было с книжками дальше, вы узнаете, если прочтёте всё стихотворение. А, может быть, кто-то из вас читал его? Нет, ну ничего, прочитаете обязательно, оно вам понравится. Я скажу только то, что эта история закончилась хорошо, и Гришка исправился.
Игра на проверку знаний «Да - нет»
А теперь давайте поиграем, а заодно проверим: внимательно ли вы меня слушали. Все встаём. «Хочу я вам задать вопрос, А вы затем над ним всерьёз Подумайте. Одно из двух «Да» или «нет» - скажите вслух. »
Если ваш ответ «да» - вы поднимаете руки вверх и киваете головой так (показать), если «нет» - вы протягиваете руки вперёд и качаете головой так (показать). Итак, слушаем внимательно мои вопросы: 1)Книга боится дождя? (да) 2)Книга любит снег? (нет)
3)Книга любит путешествовать в библиотеку в непромокаемом пакете или сумке? (да) 4)Книга боится грязных рук? (да)
5)3акладкой для книги может быть карандаш? (нет) Пирожок? (нет) А моя закладка? (да)
6)Книга любит, когда её разрисовывают или расписывают? (нет)
7)Книга любит, когда её читают во время еды? (нет) 8) Книга боится быть порванной? (да)
- А сейчас мы с вами сделаем закладки для наших книг.
- Молодцы! У вас получились отличные закладки!
- О чем мы сегодня говорили? Какие золотые правила существуют? Чего боятся книги?
Вы будите любить и беречь книги и быть достойными читателями?
- Наш урок закончен. Спасибо!