Сценарий урока русского языка для 2 класса
(учебник Р.Н.Бунеева,Е.В.,Е.В.Бунеевой, О.В.Прониной)

Тип урока: урок решения учебной задачи.

Тема: Слова, которые отвечают на вопросы какой?
какая? какое? какие?


Цель: 1.Формировать представление об имени прилагательном как части речи; развивать умение ставить вопросы, научить находить имена прилагательные в тексте, в речи.
2. Развивать умение самостоятельно формулировать и решать учебную задачу с учетом индивидуальных особенностей.
3. Воспитывать интерес к изучаемому предмету.

Оборудование: компьютер (слайды), видеопроектор, экран, карточки.

Ход урока.

I.Ориентировочно – мотивационный этап.

1.Актулизация знаний.
а) Словарный диктант.
Москва, человек, артистка, артист, ребята, мальчик, девочка, овощи.
Учитель. Поставьте в словах знак ударения;
подчеркните в словах опасные места;
Взаимопроверка.
Учитель. Проверьте работу у соседа по парте. Если есть ошибки, исправьте их простым карандашом и оцените работу.
б) Что общего между словами артист, артистка?
Учитель. Что объединяет все эти слова?
Ученики. Это имена существительные.
Учитель. Что мы знаем об этой части речи?
Ученики. Имя существительное – это часть речи, обозначает предмет, явление природы; отвечает на вопросы «кто?» «что?»; бывает одушёвленными и неодушёвленными.
Ученики. Приведите примеры предложений, где есть эта часть речи.
Самооценка
2 Чистописание.
Пальчиковая гимнастика
Нашу руку разогнем,
Вверх ладонью повернём,
Пальцы на себя потянем –
Выгибать запястья станем.
(Дети выгибают запястья по очереди.)
Учитель. Мы размяли пальчики рук. Как вы думаете, чем мы будем заниматься? Чему учимся на чистописании?
Ученики. Сейчас будет чистописание.
Мы учимся красиво, аккуратно, быстро писать, правильно соединяя буквы.
Первый слайд.
(На компьютере слова репа, кора, кит.)
Учитель. Определите букву, которую мы будем писать на минутке чистописания. Она находится в корне одного из данных слов и обозначает парный глухой мягкий согласный звук. Какая это буква? В корне, какого слова она находится?
Ученики. Сегодня мы будем писать букву к. В корне слова кит она обозначает парный глухой
мягкий согласный звук [к].
Учитель. Определите порядок следования букв в данном ряду: к ка каа кааа .
Ученики. Строчечная буква к чередуется со строчечной буквой а. Буква а пишется после буквой к в порядке увеличения на одну.
Учитель. Напишите данный ряд в предложенной последовательности.
Посмотрите на схему и определите, какие слова мы будем писать.
Второй слайд.
На компьютере схема

акой

акое

К акая

акие

Учитель. Какие слова образовали?
Обсуждение в парах. 1 ученик читает слова (какой какое какая какие)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 10198 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Ученики. Много слов-подсказок: указан цвет, форма, цвет.
2. Задание. Учитель показывает рисунки предметов: яблоко, карандаш, капуста. На доске запись: какой? какая? какое?
Рядом с вопросами учитель пишет прилагательные.
Учитель. Расскажите, какой он?
Что же обозначают слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое?
Обсуждение в группах.
Вывод .Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое?, обозначают признак предмета.
Учитель. Они называются именами прилагательными.
Четвертый слайд. На слайде запись «Имена прилагательные».
3. Работа с учебником. Упражнение 63 по заданию учебника.
Учитель. Прочитайте текст без прилагательных.
Какой текст ярче, красивее? Почему?
Обсуждение в парах.
Вывод. Имена прилагательные «раскрашивают» текст, помогают лучше представить картину, нарисованную словами.
4. Упражнение 64. (письменно)
5. Выборочный диктант.
Учитель. Выпишите только имена прилагательные.
Белок, белеет, белый.
Ласка, ласковый, ласкает.
Веселье, веселиться, весёлая.
Круглые, крутится, круг.
Взаимопроверка
6. Игра «Молчанка». У учеников карточки с вопросами: какой? какая? какие? какое? На экране появляются слайды со словами, ученики показывают соответствующие карточки.
Пятый слайд со словами глубокая, прохладный, пушистое, синий, тёплые, осенняя, густое, узкие.
7. Учитель. Придумайте словосочетание с прилагательным.
Самооценка

III. Моделирование. Ученики моделируют полученные знания об имени прилагательном и по ней же рассказывают друг другу, проговаривают про себя.
 какой? какая? какое? какие?


IV. Рефлексивно – оценочный этап.
Учитель. 1. С какими словами познакомились?
Что они обозначают?
Как называются?
Какое определение дали по теме?
2. Поставьте себе общую оценку за весь урок.
3. Домашнее задание.
1) Дидактический материал. Упр. 47.
2) Придумать и записать3 предложения с прилагательными.
3) Придумать загадку с именами прилагательными