Цели:
Учить определять мягкость согласных, где на смену гласным второго ряда приходит письменный специальный знак, не обозначающий никакого звука - буква Ь (мягкий знак)
1. Развитие слухового внимания.
2. Развитие слогового и фонематического анализа.
3. Развитие мелкой моторики.
4. Развитие оптического гнозиса.
Оборудование: индивидуальные карточки с заданиями.
Ход урока:
Орг.момент:
- Здравствуйте ребята.
- Все готовы к уроку?
- Садитесь, пожалуйста.
Работа по теме занятия.
• Сообщение темы урока
• Прочитать данные на доске слова, записать их в единственном числе. Отметить мягкость звучания подчеркнутых согласных, которая сохраняется и в единственном числе. На смену гласным второго ряда приходит в этом случае письменный специальный знак, не обозначающий никакого звука, - буква Ь (мягкий знак)
коНи – коНь лоСи - …. двеРи - …
стеПи - …. голуБи - … гуСи - …
• Прослушайте стихотворение:
Мягкий знак –хитрый знак.
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
Почему у дома угол
превратился сразу в уголь –
без пожара, просто так?
Это сделал мягкий знак.
Сделать нам не так уж трудно,
чтоб на мель не село судно:
мягкий знак перечеркнуть –
и свободен водный путь.
Корабли, плывите смело!
Стала мель кусочком мела.
(Е.Измайлов).
Какие превращения слов произошли при использовании буквы Ь? Записать эти пары слов в тетрадях.
1. Прочитать текст упражнения (по карточке). Сравнить по смыслу и звучанию слова, выделенные шрифтом, выписать их парами. Как выражается на письме различие этих звучаний?
Брату шесть лет. Поставь шест под навес. Хорь – хищный
зверек. Сегодня выступит наш хор. Малыш ел яблоко. На поляне красивая ель. Мой брат разрешил брать его книги.
2. Прочитать слова, сравнить их по звучанию и описанию. Устно составить с ними словосочетания:
стал – сталь кон – конь плакат – плакать
был – быль вес – весь цел – цель
3. Игра «птички»
ЛОГОПЕД показывает и говорит: «Слегка согните пальцы обеих рук и приложите их одна к другой. Это «гнездо». Держите обе руки в этом положении, но большие пальцы (это «птенцы») опустите внутрь гнезда».
4. В каждой паре слов определить по слуху согласный, мягкость которого на письме обозначается мягким знаком. Указать место в слове буквы Ь:
конь – коньки огонь – огоньки
пень – пеньки день – деньки
окунь – окуньки зверь – зверьки
5. Прочитать пары слов. Выяснить разницу в их значении, звучании, написании:
банька – банка полька – полка галька – галка
6. Тексты для комментированного письма или графического диктанта:
* Вчера был дождь. Таня гуляла без пальто. Теперь она больна. Тане больно глотать. Ей нельзя вставать.
* У Юры корь. На теле сыпь. Мальчику надо в кровати и пить горькое лекарство. Юра лег в постель. Теперь весь день мать возле больного сына.
Итог занятия:
• Что нового вы сегодня узнали?
С каким знаком познакомились?
• Выставление оценок
• Задание на дом
Записать слова парами, изменяя их по образцу:
ОБРАЗЕЦ: Встань – встаньте
встань - … сядь - … верь - …
надень - … кинь - … вынь - …