Сценка
«Школьные принадлежности»


Ученик
Со мною в дождик и в метель
В первый класс пойдет портфель
Зимой он книжками набит,
А летом пуст и крепко спит.
Портфель я в школу соберу,
И всё, что нужно положу!

Учебник
Взгляни-ка Савва на меня:
Без учебника нельзя!
Открываешь книгу ты
Шелестят мои листы
На листах все дружно в ряд
Буквы черные стоят.
Со мной беседа не наскучит
Учебник многому научит.

Обучение грамоте. Чтение по программе "Школа 2100"
Урок 2.[/b]
Календарь и календарные праздники.
Цель: знакомство с первой книгой «Моя любимая азбука», с Прописями.
Оборудование: аудиозапись гимна РФ, иллюстрации: дерево без листьев, снежинки, листочки зеленые и желтые, бабочки или цветы, Государственный флаг РФ, Государственный герб РФ, ка-лендарные праздники (учебник стр.5), магниты.
Ход урока.
Звучит фонограмма «Азбука»
- Ребята, о чем была эта песня? (об Азбуке).
Азбука – начало всех наук,
Ведь слова рождаются из букв.
Если будешь буквы знать,
Сможешь книжку прочитать.
- Азбука – это ваш первый учебник.
- А знаете ли вы почему эту книгу так назвали?
- Все очень просто. Раньше букву А называли Аз, Б – Буки, В – Веди. Вот так и получилось на-звание от двух первых букв алфавита –Аз и Буки, вместе получилось – Азбука.
Работа по учебнику.
- Прочитайте название учебника.
- Подумайте, почему это не просто «Азбука», а «Моя любимая азбука»? (все получается хорошо только тогда, когда делаешь с любовью)
- Рассмотрите стр. 2. Что вы видите на кубиках? (рисунки)
- Назовите, что вы видите на каждом кубике. Если сможете, назовите букву, с которой начинает-ся каждое слово.
- Назовите буквы или прочитайте слова на стр. 3.
- Мы будем учиться говорить и рассказывать о том, что увидим на кубиках и картинках в учеб-нике. Хотите узнать, о чем мы будем говорить прямо сейчас? Тогда отгадайте загадку:

Годовой кусточек
Каждый день роняет листочек,
Год пройдет - весь лист опадет. (календарь)

- Откройте в учебнике стр.4.
- Что такое календарь? Где вы его видели? Для чего он нужен? Кто из вас пользовался календа-рем? Когда?
- От календаря оторвали 4 листочка. Догадайтесь, что на них изображено.

Урок русского языка в 3-м классе по теме "Правописание приставок"

Предлагаемый урок ознакомления с окружающим миром знакомит учащихся с историей возникновения велосипеда, разнообразием , строением этого вида транспорта. Урок проводится с применением мультимедиа презентации, что способствует созданию ситуации успешности для каждого учащегося.

Встречаем Широкую Масленицу! Сценарий мероприятия, организуемого в стенах школы. Дети знакомятся с историей праздника через участие в играх, разыгрывание сценок, исполнение песен и танцев.

Урок помогает сформировать первоначальные представления о свете и цвете,знакомит учащихся с цветами радуги, их последовательностью.

Учащиеся закрепляют знания, умения и навыки по теме:"Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова". На уроке активизируется познавательная деятельность через групповую форму работы, используется элемент соревнования.

конспект урока по русскому языку.Предложение. Упражнение в правильном построении предложений и оформлении их на письме.

На празднике используются стихи известныхдетских поэтов. Задача праздника - воспитывать у детей чувство товарищества, взаимопомощи; вежливость, внимательность, уважение к людям.

1. Познакомить с письмом как видом письменного общения.
2. Формировать умение писать письма.
3. Воспитывать культуру письменного общения.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим для детей подготовительных групп.
Домашние птицы.
Программное содержание. Развивать кругозор. Развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику, мимическую мускулатуру.
Выявить и систематизировать знания детей о домашних птицах. Учить устанавливать смысловые связи м/у предметами и окружающей обстановкой. Расширять словарный запас детей. Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение сосредоточиться.
Педагогические приёмы: беседа, разъяснение педагога, д/и.
Оборудование: картинки с изображением птиц, бумага, карандаши простые, мяч.
Ход занятия.
1.Оргмомент (психогимнастика).
Изобразите ласкового котенка, который просит молочка. Изобразите сердитую собаку. Покажите, как испугалась девочка, которая увидела злую собаку. Изобразите походку утят, важного индюка. Покажите, как пиццы прилетели в кормушку и клюют зернышки.

2. Сообщение темы занятия.

500 невероятных, но достоверных фактов
Животные:

У жирафа самая длинная шея, но позвонков у него столько же, сколько у человека – 7.

Бегемоты живут в густых зарослях травы вблизи водоемов, но в случае опасности целиком погружаются в воду, не поднимаются на поверхность, чтобы вздохнуть воздуха, до 15 минут. Их ноздри и уши при этом плотно закрыты, и вода в них не попадает.

Синий кит питается мелкими морскими животными – крилем и микроскопическими водорослями. За день он поглощает пищи до 1000 кг.

На брюшке у самца морского конька находится карман, куда он выметывает икру, самец выполняет обязанности матери.

Некоторые белки защищаются от солнечных лучей с помощью хвоста – они распушают и держат его над головой, как зонтик.

Иногда тигры нападают на людей, набрасываясь сзади. Чтобы сбить тигра с толку, жители Индии надевают маску задом наперед. Индийцы с такими масками никогда не подвергаются нападению.

Наполнение уголка по звуковой культуре речи.
Представлены пособия направленные на:
1.Формирование правильного произношения звуков.
Этапы работы над звуком.
1. Показ, объяснение артикуляции звука, многократное повторение его.
2. Произношение изолированного звука с одновременным упражнением в речевом дыхании.
3. Проговаривание детьми слогов, звукоподражаний с различной высотой, силой, темпом речи.
4. Упражнение в произношении звука в словах и фразовой речи (скороговорки. Инсценировки, д/и, п/и, чтение стихотворений).
Игры на развитие правильной артикуляции (артик. гимнастика)
Показ правильной артикуляции звука. Д/и на смешиваемые звуки.
Д/и на четкое произношение усвоенных звуков.

Эффективные способы и приемы коррекции звукопроизношения у детей с общим недоразвитием речи дошкольного возраста

Раздел: Работа с дошкольниками
Коррекционная логопедическая работа у детей с общим недоразвитием речи производится поэтапно. Важную роль в коррекции звукопроизношения играет качественно проведенный подготовительный этап.

Цели подготовительного этапа:
1. Сформировать артикуляционную базу звуков в более короткие сроки.
2. Осуществлять развитие речевого дыхания и голоса.
3. Вести систематическую работу по развитию фонематического восприятия.
4. Совершенствовать ручную умелость, развивая тонкие движения пальцев рук.
5. Проводить дифференцированный массаж лицевых и артикуляционных мышц, направленный как на нормализацию тонуса мышц, так и на стимуляцию кинестетических ощущений.
Логопедическая работа на подготовительном этапе занимает довольно длительное время.

Чем заняться на данном этапе?
С логопатами проводятся фронтальные подгрупповые занятия, куда включаются:
• артикуляционная гимнастика;
• игры на коррекцию дыхания и развитие голоса;
• работа по развитию дифференцированных движений пальцев рук;
• игры на развитие слухового внимания;
• особое место на подготовительном этапе занимает артикуляционная гимнастика.
Для формирования артикуляционной базы разработаны типы упражнений, направленных на такое положение органов артикуляции, при котором звучание близко к акустическому эффекту нормированного звука. Упражнения даны для всех групп нарушенных звуков в определенной последовательности и объединены единым сюжетом .
С этой целью с детьми разучивается комплекс артикуляционной гимнастики под названием: “Веселые истории о Язычке”. Разучивание артикуляционной гимнастики сопровождается показом силуэтных картинок, изготовленных на подставках.
• Жил-был Язычок. У него был вот такой домик (показ).

Конспект коррекционного занятия для детей 5-7 лет.
Овощи, фрукты.
Программное содержание. Развивать кругозор. Выявить и систематизировать знания детей об осени, осенних изменениях в природе, а также об урожае. Учить устанавливать смысловые связи м/у предме-тами и окружающей обстановкой, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, прилагательные от существительных.
Педагогические приёмы: беседа, объяснение педагога, д/и.
Оборудование: картинки с изображением фруктов и овощей, схемы сада и огорода, цветные каран-даши, бумага, мяч.
Ход занятия.
1.Оргмомент (психогимнастика).
Послушайте загадку: «Солнце печёт, липа цветёт, рожь поспевает. Когда это бывает?» (Летом.) Пред-ставьте, что сейчас лето, наши руки и лица греет ласковое солнышко.

Конспект коррекционного занятия для детей 6 лет.
Труд людей на земле.
Программное содержание. Развивать кругозор. Развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику, мимическую мускулатуру. Развивать артикуляционный праксис, развивать слуховое внимание.
Выявить и систематизировать знания детей о труде взрослых, весенних изменениях в природе. Учить уста-навливать смысловые связи м/у предметами и окружающей обстановкой. Расширять словарный запас детей. Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение сосредоточиться.
Педагогические приёмы: беседа, объяснение педагога, д/и.
Оборудование: картинки с изображением поля, сада или огорода, бумага, картинка с изображением дорож-ки, карандаши простые.
Ход занятия.
1.Оргмомент (психогимнастика).
Я превращаю вас в маленькие семена овощей. Присядьте. Теплое солнышко пригревало семена, дождик по-ливал. Семена росли, росли и стали растениями. Медленно поднимайте руки, растения тянутся к солнышку. Почувствуйте напряжение.

Конспект коррекционного занятия для детей старших групп.
Ягоды, грибы.
Цели 1. Образовательные:
Выявить и систематизировать знания детей об осеннем лесе и его дарах. Учить устанавливать смы-словые связи м/у предметами и окружающей обстановкой. Расширять словарный запас детей. Раз-вивать кругозор.
Цели 2. Коррекционные:
Развивать общую, мелкую моторику, мимическую мускулатуру, артикуляционный праксис; разви-вать слуховое внимание.
Цели 3. Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность, умение сосредоточиться.
Педагогические приёмы: беседа, объяснение педагога, д/и.
Оборудование: картинки с изображением грибов, ягод, леса, карандаши цветные, мухоморы, схема описания.
Ход занятия.
1.Оргмомент.
В нашей стране сейчас властвует госпожа Осень. Она предлагает нам совершить прогулку в лес, и посмотреть какие дары она нам припасла.
Мы по лесу шли, шли, шли,
Земляничку нашли.
Сели, поели, и опять пошли.
Мы по лесу шли, шли, шли
И малинку нашли.
Сели, поели, опять пошли….
Вот мы и пришли на полянку, теперь можем отдохнуть. Садитесь.

Конспект коррекционного занятия для детей 7 лет и их родителей.
Тема: Зима.
Образовательные: Выявить и систематизировать знания о зиме в сравнении с другими временами года. Учить устанавливать смысловые связи м/у предметами и окружающей обстановкой. Расширять словарный запас.
Показать родителям примерную структуру коррекционных занятий. Обратить внимание родителей на проблемы и успехи детей на занятиях.
Коррекционные:
-развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику, мимическую мускулатуру,
-развивать артикуляционный праксис,
-развивать слуховое внимание.
Воспитательные: воспитывать у детей усидчивость, аккуратность, умение сосредоточиться. Воспи-тывать у родителей культуру поведения на занятиях, умение взаимодействовать с детьми.
Методические приёмы: беседа, разъяснение педагога, д/и, МПИ.
Оборудование: картинки с изображением зимы, карандаши цветные, задания, мяч, магниты, схема описания времен года.
Ход занятия.
1. Я предлагаю всем придумать имя, которым вы хотите чтобы вас сегодня называли на занятии, напи-сать на листочках и прикрепить на одежду.
Теперь я вам загадаю загадку. Что это за время года?
Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу,
Тёплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора.
Я не осень, и не лето
В шубу снежную одета,,
Хоть люблю мороз сама,
Потому, что я …(зима)
2. Предлагаю описать данное время года по схеме.

Конспект коррекционного занятия для детей 6 лет.
Домашние животные.
Цели 1. Образовательные:
Выявить и систематизировать знания детей о домашних животных. Учить устанавливать смысловые связи м/у предметами и окружающей обстановкой. Расширять словарный запас детей. Учить правильно согласовывать существительные и прилагательные, согласовывая их в роде, числе, падеже.
Цели 2. Коррекционные:
-развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику, мимическую мускулатуру,
-развивать артикуляционный праксис,
-развивать слуховое внимание.
Цели 3. Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность, умение сосредоточиться.
Методические приёмы: беседа, разъяснение педагога, д/и, МПИ, слушание музыки.
Оборудование: картинки с изображением домашних животных, карандаши простые, задания, мяч , маркеры, магниты, аудиозапись, магнитофон.
Ход занятия.
1.Оргмомент.
Слушание музыки «Утро в деревне».

2. Беседа. Актуализация опорных знаний и представлений.
─ Что вы услышали?
─ Голоса каких животных в слышали?
─ Как вы думаете, кто такие домашние животные и почему они так называются?

« Новогодние приключения у ёлки» праздник для детей 7 лет.
репертуар:
1. Хоровод «С Новым Годом»
2. Хоровод «Как красиво в нашем зале»
3. Хоровод-игра «Как у Дедушки Мороза»
4. Танец-вход массовый
5. Танец пингвинов
6. Танец метелиц
7. Сценка с лесными зверями
8. Музыкальная игра «Ай, да Дедушка Мороз»
Персонажи:

Сценка "Вежливые слова"


Ксюша: Солнце двери распахнуло
И в окошко заглянуло.
Забежало на кровать,
Вася, уж пора вставать!


Даша: Доброе утро, милый,
Что-то ты долго спишь!
Ну-ка, вставай скорей,
Новый день стоит у дверей!

Аймир: У – у – у, да ну! Не буду, не хочу!
Ах, отстань, спать хочу!
Вот пристала, будто муха,
Только что не лезешь в ухо!

Даша: Заболел мой мальчик, видно,
Стал он грубый, как обидно!

Алёша: Что же делать, как нам быть?
Как от грубости лечить?
Алло! Это скорая?
Доктора пришлите!


Вова: Так, больной, откройте рот!
Покажите-ка живот!
Посмотрите вверх и вниз,
Надуйте щеки, улыбнитесь!

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим для детей 7 лет.
Тема: «Если возник пожар».[/b]

Программное содержание:
• Продолжать знакомить детей с профессией пожарного.
• Показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.
• Закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности.
• Развивать память, сообразительность, находчивость.
• Воспитывать у детей такие качества, как мужество, самоотверженность, скромность.
• Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.
Цель: научить детей правильно действовать в чрезвычайных ситуациях; закрепить знания правильного поведения при пожаре; прививать навыки осторожного обращения с огнем.
Оборудование: рисунки по противопожарной безопасности, мяч (или шар), телефон.
Ход занятия.
1. Оргмомент.
Послушайте отрывок из стихотворения С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое» и определите тему занятия.
Ехал один гражданин по Москве –
Белая кепка на голове.
Ехал весной на площадке трамвая,
Что-то под грохот колес напевая.
Вдруг он увидел – напротив, в окне,
Мечется кто-то в дыму и огне.
Много столпилось людей на панели.
Люди в тревоге под крышу смотрели:
Там из окошка сквозь огненный дым
Руки ребенок протягивал к ним…
- Что случилось в этом доме? Как это могло произойти? Какая тема занятия?

[font=Times New Roman][size=7]
МОУ «Кочуновская средняя общеобразовательная школа»








Подготовила: учитель начальных классов
Крылова О.В.
2008 год.
• формирование системы знаний, умений и навыков учащихся по правилам дорожного
• движения;
• развитие наблюдательности, самостоятельности мышления, внимательности на дорогах;
• воспитание культуры поведения на улице, в общественном транспорте, в жилой зоне.
Форма урока: игра.
Оборудование:
• плакаты дорожных знаков,
• модель светофора,
• плакаты с изображением различных транспортных средств,
• жезл,
• велосипеды,
• указатели дорожных знаков на подставках.

Тема. Согласование слов в предложении.

Цель.
1. Активизировать словарный запас;
исследовать значение и разнообразный оттенок слов; устранять речевые ошибки.
2. Развивать устную речь, орфографическую зоркость
3. Воспитывать чувство любви к родному языку, получать эстетическое наслаждение от литературы и просто от языка.

[font=Times New Roman]

едущий.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Праздник "Золотая осень" открывает свои двери.

Цели:

знакомство с мерами старины,
формирование вычислительных навыков, умений решать задачи,
обогащение словарного запаса учащихся.
Оборудование:

декорация и костюмы к сценкам,
карта путешествия,
единицы измерения длин.
рабочие тетради по истории.
Словарь: Метрология – Метрон (мера) и логос (учение). Метрология – учение (наука) о мерах.

Открытый урок литературного слушания по теме:
Русская народная сказка
«Лисичка – сестричка и Волк»
(1 класс, программа «Литературное слушание» Л. А. Ефросининой)

Тип урока: урок-сказка.
Традиционная программа: “Начальная школа XXI века” под редакцией профессора Н.Ф. Виноградовой.
Учебник “Литература для первоклассника” хрестоматия. Автор: Л.А. Ефросинина.
Цель:
формирование основы читательской самостоятельности.
Задачи урока:
1.Образовательные:
• обобщить и систематизировать знания учащихся о сказках,
• познакомить с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка и Волк», её содержанием;
• расширить представление о сказках о животных;
• учить оценивать персонажей по их поступкам и особенностям речи;
• продолжить работу над совершенствованием навыков чтения: правильностью, беглостью, скоростью;
2. Развивающие:
• развивать: устную речь учащихся, образное и логическое мышление, артикуляционный аппарат;
• умение анализировать и обобщать;
• интерес к чтению, любознательность.
3. Воспитательные:
• воспитывать уважение к истокам культуры своего народа;
• воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения;
Оборудование: Учебник “Литература для первоклассника” хрестоматия. Автор: Л.А. Ефросинина, тетрадь «Литературное чтение» 1 класс, выставка книг, “Теремок”, проектор, компьютер.

урок математики в 4 классе по учебнику И.Аргинской "Закрепление решения задач на движение". большое внимание уделяю интеллектуальному (особенно страноведческому) развитию детей на уроках. вот и в данном случае не только повторение всего пройденного материала по математике в курсе начальной школы,но и во время урока дети узнают как в разных странах встречают Новый год. советую использование мультимедийной установки для демонстрации достопримечательностей этих стран.

Нетрадиционный обобщающий урок в форме путешествия.

Урок знакомит с новым звуком и буквой, которая его обозначает, развивает память, внимание, речь, мышление и наблюдательность младших школьников.

Интеллектуальная игра «Колесо истории» ко Дню защитника Отечества с использованием ИКТ (презентация Microsoft PowerPoin) Участники, пройдя отборочные задания, принимают участие в нескольких турах. Используют карточки 1, 2, 3 для показа выбранного ответа на вопросы игры.

Цели: Воспитывать любовь к Родине, уважение к ее защитникам; развивать умение работать коллективно, уважать мнение других, высказывать свое мнение; учить анализировать исторические факты на примере самых известных событий в истории Российского государства

Отмечаем 1 апреля в классе! Конкурсно-развлекательная юмористическая программа, по итогам которой объявляется победитель - «Великий Смехотунчик».

Очень вкусные слова:
Торт, конфета и халва,
Пряник, вафля, кекс, пирог,
Виноград, вишневый сок,
Эскимо, ваниль, пломбир,
Мармелад, арбуз, зефир,
Джем, печенье, ананас…
Много вкусных слов у нас!
До чего же вкусен ряд,
Мы же любим … шоколад!

Тема: «Имя существительное». (кросворд, чайнворд, головоломки)