Тема урока: Употребление слов с приставками. "
Цели:
• Формировать умение раскрывать лексическое значение слова через морфемный анализ.
• Развитие навыков правописания, словообразования, каллиграфии, произношения, речи.
• Развитие умений анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы учителя.
• Развитие творческого мышления.
• Воспитание внимательного слушателя.
Тип урока: усвоение новых знаний.
1.Организационный этап.
Подарите улыбки друг другу, садятся красиво девочки, затем мальчики.
2. Этап подготовки учащихся к активному и осознанному усвоению нового материала.
Работа в тетрадях, запись числа с проговариванием.
Чтение, разбор и запись девиза урока; « Кто думает- тот всегда додумается».
Сегодня на протяжении всего урока вы будете сами оценивать свой труд, на полях в тетради. В конце урока мы узнаем кто как думал и додумывался.
Оценивание каллиграфии( взаимопроверка, оценки выставляются на полях).
Узнать результаты первой работы.
Найди лишнее слово. Объясни свой выбор.(снежинки. Снег, снежный, снегопад , снегу, снеговая)
Слово снегу - форма слова, остальные родственные слова.
Какой разбор можем выполнить?( морфемный, разбор по частям слова).Напомните порядок разбора.
Работаем в тетрадях, у доски с проговариванием по одному
3. Этап усвоения новых знаний.
Какая часть слова отсутствует в данных словах?(приставка)
Что знаете о приставке?
ПОМОГАЙКА
1.Приставка -значимая часть слова.
2.Стоит перед корнем.
3.Служит для образования новых слов.
4. Со словами пишется слитно.
Как вы думаете можно ли ещё что-нибудь узнать о приставке?
Обратимся к тексту.
Мы выполняли коллективную работу. Я нарисовал снеговика. Коля подрисовал ему нос, а Таня вырисовывала глазки. Маша срисовала из книги снежинки. А Оля дорисовала фон.
Что вы заметили в тексте?( однокоренные слова)
Назовите их.( нарисовал, подрисовал, вырисовывала, срисовал, дорисовал)
При помощи какой части слова менялись слова?( приставки)
Назовите эти приставки.( на, под, вы, С, до).Какой смысл придают приставки каждому слову? Объясните значение каждого слова.
Какую работу выполняли приставки ?(образовали слова с новым лексическим значением), добавим новую информацию в нашу ПОМОГАЙКУ.
5. Образует слова с новым лексическим значением .
С какими частями речи употребляется приставка?( привести примеры: подберёзовик, подсвечник, позолоченный, прекрасный, подарок, подушка, проверенный)
Но чаще всего употребляется с глаголами, внося в них дополнительные оттенки действия.
Правило на с . 55( читают хором, обсуждают в парах, 1 ученик говорит)
Что же вы узнали новое о приставке?( повтор хором)
Физминутка
4. Этап закрепления нового материала.
Работа в учебнике. (с.56 № 12)
Читаем задание, работаем на местах с комментированием на оценку.
Птицы( по,под,от) летели к кормушке.
Узнаем результаты2 работы.( на полях)Поменяться тетрадями
Можно было не думая подставить приставку? Девиз нашего урока работает. Молодцы.
5.Творческая работа
Необходимо подумать в группах и выполнить следующее задания.



Клеить, шить
Образовать слова, чтобы они имели направленность действия:
« выполни снова»
« закончи»
« внутрь»
«поверх чего-либо»
« вокруг чего-то»
Записать в тетрадь.( переклеить, перешить,доклеить, дошить, наклеить, нашить,вклеить, вшить, обклеить, обшить)
2 группа
Вставить в текст глаголы с приставками и озаглавить его.
( ) снегом кормушки в лесу. С ветки на ветку ( ) птицы в поисках пищи. ( ) в лес школьники. От снега кормушки( ) и свежего корма ( ).
А птицы и рады!
3 группа
При помощи приставок образовать слова , подходящие по смыслу:
Летел через океан
Летел на два дня
Летел от стены
Летел до игрока
Летел в комнату
Летел с крыши
Летел в небо
За, от, с, пере, у, вз, до,
Замени одним словом:
Начал говорить
Начал петь
Закончил читать
Закончил шить
Начал бежать
Оцените вашу работу в группах.
5. Этап подведения итогов.
С какой частью слова работали?
Что знали?
Что узнали нового?
Прочитаем хором всю ПОМОГАЙКУ.
Узнаем результат 4 работы (осознанного понимания нового материала).
6. Выставление оценок.
Кто набрал большое количество «5»

Как вы думаете можно ли ещё что-нибудь узнать о приставке?
( от, ат ) стал от поезда
Это мы узнаем на следующем уроке.
7. Этап информации уч-ся о дом. задании.
С.57 № 16, (1), составить рассказ по картине используя слова с приставками.