Классный час «Милосердие» (Мероприятие для 4 класса разработала учительница начальных классов Тугасева .В.И. МОУ «Старотимошкинская средняя школа» Аксубаевского муниципального района.

Цель: познакомить учащихся с понятием «милосердие»; учить различать понятия «мило¬сердие» и «жалость»; воспитывать уважение к окружающим.
Ход занятия.
I. Вступительная беседа.
— На прошлом занятии мы сделали вывод, что любовь — это основа нашей жизни. Скажи¬те, кого можно любить?
Зависит ли любовь к себе от того, любят ли вас другие?
Какое чувство у вас вызывают те, кто оди¬нок, у кого нет близких, нет друзей, дарящих им свою любовь? (Запись на доске ответов детей.)
Прочитайте в словаре С И. Ожегова, что та¬кое жалость, сочувствие.
В чем разница в значении этих слов?
Вы хотели, чтобы вас жалели? Какое это чувство — жалость?
Как можно выразить сочувствие, чтобы не унизить человека жалостью?
И. Знакомство с понятием «милосердие».
— Ребята, есть такое понятие— милосердие. Как вы его понимаете?
Прочитайте значение слова милосердие по словарю.
В чем проявляется милосердие? (В не оби¬жающей человека помощи.)
Прочитайте слова, записанные на доске: со¬чувствовать, сострадать, сопереживать.
Что общего в строении этих слов?
Какая приставка есть у всех этих слов? Прис¬тавка со- обозначает «вместе». Объясните слова, исходя из значения приставки. (Вместе почув¬ствовать, вместе страдать, вместе переживать.)
Расставьте эти понятия по мере увеличения чувства сопричастности к переживаниям друго¬го человека. (Сочувствовать, сопереживать, сострадать.)
Часто ли вы разделяете чувства другого че¬ловека?
III. Работа над условной ситуацией.
— Запишите на листочках вопрос: «Кому вы сочувствуете, сопереживаете, к кому проявляете сострадание?» Рядом ответьте на него.
Давайте прочитаем, что получилось. Это ваш опыт милосердия. Как вы его оцениваете?
IV. 1.Чтение (учителем) рассказа Л.Д.Коротковой «Висляткин ключ» (в сокращении).
2. Беседа по вопросам.
Почему о жизни семьи сказано, что жили они «нескладно»? Как вы понимаете слова «Я сердцем вижу?» Кто из героев преподал урок милосердия?
Очень часто мы можем встретить одиноких людей, просящих милостыню. Одни люди про¬ходят мимо, другие — дают подаяние. Как бы вы поступили?
Как вы думаете, какая разница в таких действиях: подать милостыню и оказать по¬мощь? (Можно дать милостыню и пройти мимо, не вникая в ситуацию.)
Нужно ли привлекать внимание людей к своим действиям, когда вы оказываете помощь кому-то?
V. Игра «Да, нет, не всегда».
На доске записаны три слова: да, нет, не всегда.
— Встаньте рядом с тем словом, которое яв¬ляется ответом на вопрос, свой ответ обоснуйте.
Может ли человек прожить жизнь, ни разу не обратившись за помощью?
Может ли человек прожить жизнь, ни разу не испытав чувства благодарности за оказанную ему помощь?