Обучение грамоте
Класс: 1
Программа: «Школа России»
Тема: Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.( Сказка в сказке)
Цели: - познакомить с написанием сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу;
-закрепить умение проверять безударные гласные в корне, парные согласные
на конце слов;
-развивать речь, мышление.
1. Организация класса.
Создадим хорошее, дружелюбное настроение на весь урок. Улыбнитесь друг другу.
-Руки? -На месте!
-Ноги? -На месте!
-Локти? -У края!
-Спина? -Прямая!
2. Ход урока.
Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Мы побываем в сказке, познакомимся с очень грамотной Красной Шапочкой и, если мы ей во всём будем помогать, то она расскажет нам свою интересную сказку.
Чтобы оказаться в сказочной стране, нужно сказать волшебные слова.
-Какие слова говорила Женя из сказки «Цветик-семицветик»?
Лети, лети лепесток.
Через север на восток,
Через запад, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли
Быть по - моему вели!
Вот мы и в сказке!
Жила-была девочка. Умная, способная и любознательная. Все звали её Красная Шапочка. Однажды решила красная Шапочка навестить свою бабушку, которая жила в домике на опушке леса. Идёт Красная Шапочка по лесу и мы с ней. А около нас:
-Летела муха около уха: ж-ж-ж
-Летела оса около носа: с-с-с
-Летел комар и звенел: з-з-з
Сел на лоб, а мы его – хлоп!
И поймали: з-з-з (кулачок к уху)
Идёт Красная Шапочка по лесу, цветочки собирает, со зверюшками лесными знакомится. Давайте и мы познакомимся:
1.Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоить среди травы-
Уши больше головы? Заяц (вывешивается картинка)
2.Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт. Лиса (вывешивается картинка)
3. Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. Сорока (вывешивается картинка)
4. Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? Волк (вывешивается картинка)

-Назовите слово, в котором один слог. Почему?
-Назовите слово, в котором три слога.
-В каком слове ударение падает на первый слог, на второй?
-Назовите слово, в котором звуков больше, чем букв
согласных больше, чем гласных
гласных столько, сколько и согласных
-К какому слову на помощь нужно звать Волшебника Ударение? (лиса)

А ещё нам на встречу спешит целое семейство:
Жили-были серый ёж
И его…(ежиха).
Серый ёж был очень тих,
И ежиха тоже.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!
Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 4447 с текстом kuroku 9323 Стоимость SMS - 39 руб.
Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.
Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет 39 рублей без НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.

Голова Ж (сюжетная картинка)любила жужжать, никогда не жадничала, носила всё только жёлтое, любила пищу только жареную. В свободное время любила жонглировать.
Очень часто головы у Дракончика заменяли друг друга в словах, и получалось очень забавно:
Жар – шар
Жуки – щуки
Чайка – шайка
Шест – жест
Неподалёку от Дракончика жили гласные У, Ю,И,Ы,А,Я. Жили они очень дружно. И вот однажды решили они поиграть в прятки. Выпало водить Дракончику, остальные побежали прятаться.

Физминутка «День-ночь»
Сидят гласные буквы в потайных местах, ждут, когда их найдут. Дракончик хорошо ищет - нашёл уже многих Но никак не может найти буквы Ы, Ю, Я. Искал-искал, с ног сбился,- до вечера проискал.
И вот, спотыкаясь, обиженный, усталый, голодный решил идти домой. Проходит мимо соседнего домика и видит, что Ы, Ю, Я как ни в чём не бывало, сидят, смеются, телевизор смотрят, чай пьют с пряниками.
Обиделся Дракончик на них и с тех пор с буквами Ы, Ю, Я- дружба врозь. Не стал дракончик с ними играть, в гости приглашать.
- Кто догадался, почему?
А вот гласные буквы А, У, И Дракончика каждый день в гости приглашали и вместе играли.
Каждый раз, когда они вместе играли на полянке вырастали вот такие забавные цветы.

С тех пор Ж и И – неразлучные друзья.
Ш и И – неразлучные друзья.
Ч и А – неразлучные друзья.
Ч и У – неразлучные друзья.
Щ и А – неразлучные друзья.
Щ и У – неразлучные друзья.
И мы с вами всегда должны помнить об этом.

В сочетаниях жи-ши
Только И всегда пиши.
В сочетаниях ча-ща
Пишем только букву А.
В сочетаниях чу-щу
Пишут только букву У.

Давайте и мы с вами поиграем. (У детей конверты с картинками) Называйте слова и говорите, какие буквы здесь дружат.
Вот такую интересную сказку рассказала нам Красная Шапочка.
А нам с вами пора возвращаться домой.
3. Обобщение. Итог урока. Рефлексия.
-Что необычного было на уроке?
-Что нового узнали?
- О чём хочется рассказать родителям?
Выбрать: ощущал себя на уроке – хорошо
уверенно
комфортно
грустно
глупо
испуганно
Красная Шапочка решила подарить вам букеты цветов, которые выросли на сказочной полянке. ( дети получают картинки с букетами цветов, на которых записаны сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.)