Колобок. Старая сказка на ноый лад.
(Пьеса по мотивам русской народное сказки]
О.В. Аникина
1-й ведущий:
Жили-были, поживали
Дед и баба, без печали
В деревеньке за рекою
Жили в мире и покое.
Вот однажды в воскресенье
Молвил дед, с огромной ленью,
Почесав за левым ухом:

-й класс
Тема. "Единицы массы. Грамм".
Цели. Познакомить с новой единицей массы - граммом, его обозначением и местом в таблице единиц массы; показать возможность работы с разновесами (гирями); познакомить с разными видами весов.
Оборудование. Учебник "Математика" (М.И. Моро, М.А. Бантава и др. 3-й класс , весы (лабораторные), безмен, гири (или рисунки разновесовых гирь), набор продуктов, рисунки весов, ребус, таблица единиц массы.
Ход урока I. Организационный момент

Ведущий: Здравствуйте, родители и дети! Сегодня мы с вами собрались, чтобы посмотреть, какими мы стали за этот год, чтобы выяснить, чему мы научились и что узнали нового. В этом учебном году многие наконец-то решили, какой предмет им нравится больше.
Дети: И прекрасна, и трудна
Математики страна.
Здесь везде кипит работа,
Все подсчитывают что-то.
Всюду можно услыхать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять!
Можно всё пересчитать,
Сосчитать, измерить, взвесить!

Тема. «Лес - природное сообщество. Животные леса».
Цель. Уточнить и расширить представления учащихся о животных леса, познакомить с приспособленностью животных к условиям окружающей среды.
Оборудование. Учебник «Мир вокруг нас» (4-й класс, часть 1), (авт. А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова); таблицы «Смешанный лес», «Хвойный лес»; рисунки с изображениями животных; видеоаппаратура; видеозапись «Кто в лесу живет»; кроссворд.
Ходу рока
I. Организационный момент
II. Сообщение темы и цели урока
Учитель. Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие. А куда - отгадайте.
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом -
Чудеса увидишь в нем.

Проект «Тюльпан для мамы»
2-й класс
Цели:
L Подведение итогов работы над
долгосрочным проектом
2. Формирование ученического коллектива.
3. Формирование традиций класса, мотивации учащихся на коллективную творческую деятельность.

Тема урока «Сказки-несказки В. Бианки и Э. Шима».
Цель урока: повторить творчество В. Бианки и познакомить детей с творчеством Э. Шима; осуществлять нравственно-этическое просвещение детей с помощью книг; прививать любовь к книгам о природе и животных.
Оборудование: выставка книг писателей, карточки с текстами для работы в парах сменного состава, карточки с текстами для чтения по ролям, картинки с изображением леса во все времена года, грамзапись с голосами птиц.
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
Сегодня на уроке чтения мы отправимся в путешествие, но в путешествие необыкновенное.
А сейчас закройте глаза и внимательно послушайте (звучит запись с пением птиц, учитель читает стихи).

Цели. Закреплять умение решать задачи на движение, -записывать многозначные числа, выполнять действия с ними, преобразовывать величины (единицы времени и длины).
Оборудование. Портрет Ю.А. Гагарина, рисунки ракеты «Восток» и Солнечной системы; конверт с посланием из космоса; карточки в виде ракеты для оценивания ответов учеников.
Ход урока

Оборудование. Магнитофон, аудиозаписи песен, угощение к чаю, декорации крестьянской избы, балалайки, костюмы для исполнителей.
Ход праздника
Звучит магнитофонная запись рождественского гимна «И было чудо на земле...»
И было чудо на земле
И чудо в небесах:
Как солнце вспыхнула в лучах
Звезда в полночной мгле.
Она плыла над миром слез,
И свет ее сиял,
И бедный пастырь отвечал,
Что родился Христос,
И Вифлеемовы волхвы
За ней дары свои несли

Цели: совершенствовать умение вычитать число по частям; закреплять знание состава числа, названий компонентов при сложении и вычитании, формировать умение решать залами в два действия; способствовать развитию умения сравнивать, доказывать и делать выводы; содействовать воспитанию культуры поведения.
Оборудование: рисунки с изображением солнца и туч, совы, волка, ежика, зайца, белки, Красной Шапочки, домика с бабушкой, паутинки с божьей коронкой, речки с мостом, цветов и бабочек; карточки, на которых записаны числовые выражения, цифры, тексты задач.
Ход урока.

Цели урока:
- ознакомление с написанием строчной буквы в;
- формирование навыка правильного соединения буквы в с другими буквами;
- развитие мелкой моторики рук, памяти, мышления, речи;
- воспитание внимания, аккуратности, бережного отношения ко всему живому, чувства товарищества.
Оборудование: Пропись № 2 (Горец-кий В.Г., Федосеева Н.А. -М.: Просвещение, 2004) к «Русской азбуке» (Го-рецкий В.Г.); карточки с названиями станций; картинки (поезд, заяц, сказочный герой Винни-Пух; касса букв (классная и индивидуальная); образец письменной и печатной буквы в; конверт с буквами.
Ход урока.

4-й класс
Тема. "Перечитывая Пушкина".
Цели. Закрепить навыки умножения чисел, оканчивающихся нулями: развивать интерес к творчеству А.С. Пушкина: познакомить с иллюстрациями русских и советских художников к "Сказке о царе Салтане...".
Оборудование. Текст "Сказки о царе Салтане..." А.С. Пушкина; грамзапись "Три чуда" Римского-Корсакова: иллюстрации художников; Б.А. Дегтерев "Герои сказок А.С. Пушкина", И.Я. Билибин "Чудный остров", A.M. Конашевич "Черномор и богатыри", М.А. Врубель "Царевна-лебедь".
Ход урока

Литературное чтение
Уважаемый юный читатель!
Займись «ремонтом» литературных текстов. Тебе помогут и знания, и сообразительность, и воображение.
1. «Почини» «сломанные» пословицы.
У семи нянек кулаками не машут.
Чем хвалишься, от того и наберешься.
Скучен день до вечера, если хвост — тёлкин,
После драки дитя без глазу.
С кем поведешься, на том и провалишься.
Не суйся в волки, коли делать нечего.

Эта буква широка
и похожа на жука
обучение грамоте
1 класс
Тема «Звук [ж], буква Ж, ж».
Цель. Формировать знания о звуке [ж], умения выделять звук [ж] в словах, различать его в звуковом потоке, читать слова с изучаемой буквой; развивать фонематический слух, мыслительные операции, воображение и речь учащихся; воспитывать общие учебные умения, внимание, любовь к русскому языку.
Оборудование. Магнитная азбука; классная доска; паззл с фрагментами буквы ж; предметные картинки с изображениями желудя, жирафа, жука; карточки - наборы для зрительного диктанта; квадраты для составления звуковых схем слов трех цветов: красного, синего и зеленого; буквари, рабочие тетради к букварю; солнышки желтого, оранжевого и красного цветов для этапа рефлексии.
Ход урока
I. Организационный момент

Действующие лица:
Снегурочка,
Дед Мороз,
Баба-яга,
Домовой,
медведь Михаил Потапович,
медвежата (дети).

К елке выбегает Петрушка:
Все сюда скорей бегите,
Собирайтесь в этот зал,
Если видеть вы хотите
Новогодний карнавал!

Цель: познакомить первоклассников с типами текста.
Оборудование: динамическое наглядное пособие «Цирк» (рисунки арены, декорации, льва, дрессировщика, юного коррепондента), музыкальная запись циркового марша, комплекты ( карточек е секстами разных типов для индивидуальной работы. Ход урока.
1.Постановка учебной задачи.

Конкурс знатоков русского языка
Цели: Повторить основные правила курса русского языка начальной школы, звуковой состав слов, части речи.
Оборудование. Карточки с заданиями, конверты с заданиями, "сердцевинки" и "лепестки" цветов, листочки для работы детей, костюмы для инсценировки.
Ход занятия
I. Организационный момент
II. Вступительная часть

Цели урока: познакомить учащихся со свойствами воды; учить определять по свойствам воды возможность употребления «в пищу. При выполнении практической работы учить наблюдать, сравнивать, делать выводы. Повторить значение экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле.
Оборудование для урока (практическая работа):
Для учащихся.
1. Полоски цветной бумаги (голубая, синяя, серая, белая, зеленая, красная, желтая).
2. Конверт «Ключ».
3. Лоток с лабораторной посудой на каждый стол:
а) 4 стакана;
5) стеклянная палочка;
в) фильтр бумажный;
г) воронка;
д) пластиковый шарик.
4. Учебник З.А. Клепининой «Природоведение. IV класс». Для учителя.

Оборудование. Самодельные ракеты, цветные шары, изображение звездного неба; эмблемы.
Ход игры
В игре принимают участие четыре команды. У каждой команды название и эмблема.
Ведущий. Ребята! Давайте пофантазируем. Представьте себе, что это не поляна, а... огромный космодром! На космодроме выстроились готовые к полету космические корабли - целая эскадрилья под названием «Андромеда». Маршрут полета: Земля - Луна - Марс - Венера - Земля! В эскадрилье каждый корабль имеет номер и, чтобы не затеряться в межпланетном пространстве, должен иметь название и позывные.
Экипажи кораблей, приготовились к перекличке!

Ведущий работает в стиле телеведущих различных шоу.
Для успеха праздника нужен энергичный человек, а также яркое украшение зала и удачно подобранная музыка в течение всего праздника. За день-два до конкурса ведущий обзванивает мам-участниц и, представившись в шутливой форме ведущим школьных теленовостей, задает им два вопроса: "Что вы больше всего любите?" и "Что вы больше всего не любите?"
Ход праздника
I. Организационный этап

Цели. Познакомить детей с древними традициями празднования Рождества, историю возникновения обрядов и традиций.
Оборудование. Стол, накрытый старинными скатертями, самовар, связка баранок; угощение для колядников (конфеты, пряники); свечи; костюмы для инсценировки; две скамейки.
Ход праздника
Ведущий 1. Мы рады видеть дорогих гостей в нашем зале и знакомые лица ребят!
Ведущий 2. Здравствуйте, гости дорогие! Добро пожаловать в нашу школу!
Ведущий 1. Здравствуйте, ребята! Сегодня вы снова оказались
3-й класс
в зале, где мы с вами продолжим разговор о православных традициях русского народа. Вы готовы слушать, смотреть и принимать участие в нашем празднике? Спасибо! Теперь усаживайтесь поудобнее.
Слава русской стороне!
Слава русской старине!
И про эту старину
Я рассказывать начну!

Тема. "Перенос слова".
Цели. Познакомить учащихся с правилами переноса слов по слогам; формировать умение переносить слова с учетом особенностей слогов; совершенствовать умение делить слова на слоги; расширять знания детей об окружающей действительности.
Оборудование. Рисунок поляны с цветами, гербарий, рисунки ландыша и подснежника, плакат с изображением камня, на котором правила переноса.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Постановка темы урока

Слышим мы его прекрасно,
А в письме, какая буква?
Здесь поможет вам наука:
Гласный ставь под ударенье.
Чтоб развеять все сомненья

Цели урока:
1. Продолжать формировать общеучебные умения и навыки (планировать работу, контролировать себя) и графические навыки.
2. Продолжать развивать пространственное воображение.
3. а) Воспитывать аккуратность при выполнении работы;
б) настроить учащихся на творческий поиск в своих работах;
в) расширить представление о содержании и ритме узора (геометрические элементы, сюжетные изображения и симметрия).
Оборудование: динамические таблицы и рисунки домов, квадратные листы бумаги и карандаши.
Ход урока.

С ПРАЗДНИКОМ, ЛЮБИМЫЕ!
Ход праздника
Ведущий. Здравствуйте, дорогие мамы и бабушки! В честь приближающеюся праздника у нас в гостях - Российское телевидение. Начинаем нашу праздничную программу. Открывает ее полюбившаяся многим передача "Поздравительная открытка".
Ученик I.
В этот мартовский денек мы гостей позвали.
Мам и бабушек своих усадили в зале.
Ученик 2.
Милых бабушек и мам, женщин всех на свете
С этим праздником большим поздравляют дети!

Оборудование. 2-3 арбуза, костюмы Незнайки, Синеглазки, Снежинки, арбузные семечки, две та-глки с мукой, два фартука, нож, выставка детских поделок.
Ход праздника
I. Организационный момент
II. Объявление темы праздника
Ведущий.
Наш праздник я хочу начать с загадки.
Сам он гладок да пузат,
Полосат его халат.
Воробью наверняка
Не проклюнуть толстяка. Что это?

Ведущий.
Внимание! Внимание! Начинаем наше соревнование. Кто первым будет представлять свою команду и приветствовать соперника - решит жребий.
Тянут жребий. Выступают команды. Начисляются баллы за выступление.
Ведущий. Приступаем к испытаниям.
Конкурс исторический.
Кто такие были рыцари и чем они занимались?

Звучит музыка, мальчики входят «класс и рассаживаются, девочки хлопают в ладоши. Начинается праздник.
П. Концертная программа
Девочка 1.
Сегодня в классе праздник,
И всем гостям мы рады.
Как здорово, что все мы здесь
Опять вот собрались.

Оборудование: музыкальное оформление; дорожные знаки; светофор; таблицы «Знайте правила движения, как таблицу умножения, «На мостовой не играть, не кататься, если хочешь здоровым остаться».
Дети под музыку заходят в класс, садятся.
Ведущий. Ребята, представим себе, что мы с вами попали в необычный город.
Ученик читает стихотворение Я. Пишумова «Азбука города».
Город, в котором с тобой мы живем,
Можем по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.

Цель: познакомить детей с русскими народными традициями - празднованием Масленицы, играми, хороводами.
Ход занятия.
1. Вступление.
- Ребята, скоро наступит весна. Уходит от нас матушка-зима. Почему я с такой любовью назвала зиму?
- А вы любите зимушку? За что?
- На Руси испокон веков любили зиму. Ее провожали целую неделю. А как называли проводы русской зимы? (Масленица.)

Цели: познакомить учащихся с разнообразием небесных тел, их расположением в космосе и взаимодействием; закрепить знание главных и промежуточных географических направлений; учить ориентироваться в пространстве; довести до сознания учащихся неразрывную связь человека и космоса.
Оборудование: карта мира; таблицы «Планеты Солнечной системы», «Величина планет Солнечной системы относительно Солнца», «Схема движения луны. Фазы Луны»; индивидуальные карточки для проведения географического диктанта; выставка рисунков по теме; рабочая тетрадь по географии; учебник «География. II класс»; звездочки (для выставления оценок).
Ход урока

Сказка-инсценировка к празднику 8 Марта
Действующие лица:
Подснежник.
Солнышко.
Тучки.
Ветер.
Воробей.
Мальчик.
На лесной полянке растет Подснежник. Пригревает солнышко - гладит Подснежник то с одной, то с другой стороны. Подснежник просыпается, потягивается.
Солнышко. Просыпайся, весна наступила! Подснежник. А кто я?
Солнышко. Ты - Подснежник.
Подснежник. А зачем я?

Проводится в лесу. Приглашаются семьи учащихся.
Оборудование. Хворост, картошка, посуда, продукты для приготовления супа, ведра, клюшки, складные стульчики.
Ход праздника
I. Подготовительный этап
Папы собирают сухостой и разжигают костер. Мамы готовят картофельный суп.
П. Конкурсная программа
Для детей учитель класса и учитель физкультуры организуют "Веселые старты", все конкурсы которых связаны с картошкой.
Конкурс "Собери урожай"

Оборудование. Товары коробейников, самовары, картинка с изображением чайного куста, костюмы для инсценировок, чай, травы, ведра, газеты, книги про чай, посуда, угощение к чаю.

Ход праздника
I. Организационная часть
Родители проходят в класс друг за другом.
Ведущий.
Дорогие гости!
Как говорится –
Милости просим
В нашу светлицу.

Девиз игры: «Космонавтом хочешь стать ~ надо много, много знать!»
Ход игры
ТУР ОТБОРОЧНЫЙ
В этом туре участвует весь класс.
Учитель. Назовите число и месяц, когда отмечается День космонавтики.
Дети. Двенадцатое апреля.

Тема. "У нас в гостях февраль".
Цели. Работать над определением падежей имен существительных; закреплять знания учащихся о сложных словах, составе слова; учить видеть интересные, необычные природные явления; развивать пытливость; воспитывать любовь к природе, к окружающему нас миру.
Оборудование. Орфографические словари; отпечатанные тексты Сладкова; репродукция картины Грабаря "Февральская лазурь"; отпечатанные тексты Бочарникова.

Тема. "Деление и умножение двузначных чисел".
Цель. Усвоение полученных знаний, умений и навыков при делении и умножении двузначных чисел в системе: развитие умения переносить навыки в сходные и новые условия: воспитание навыков самоконтроля и самопроверки.
Оборудование. Учебник по математике для 3-го класса (1-4), часть 2 (авт. М.И. Моро, М.А. Бантова и др. -М.: Просвещение, 2000): наглядные пособия для доски - карточки с заданиями и ответами с обратной стороны, с задачей; костюмы для сказочных героев - Царевна Лебедь, князь Гвидон, работник Балда; геометрические фигуры - квадрат, треугольник, ромб, круг; рабочие тетради.
Ход урока

Тема. "Три типа склонения имен существительных".
Цели. Обобщить, и углубить знания учащихся о трех типах склонения имен существительных; развивать умение учащихся работать в группах.
Оборудование. Кодоскоп, пленки для кодоскопа; схемы-опоры по склонениям; плакат "Страна Частей Речи"; карточки с заданиями; конверты с письмами; карточки со словами; деревянный сосуд с письмом; листочки для работы учащихся.
Ход урока
I. Организационный момент

В зале - красиво сервированные столики со свечами для мам и бабушек, на сцене — столик для ведущих и два кресла.
Ход праздника
Ведущий,
Когда смотрю со сцены в зал,
То вижу в полумраке зыбком
И восхищенные глаза,
И чью-то добрую улыбку.
Восьмого марта каждый раз
В весенний этот день,
Мне хочется поздравить вас.
Таких таинственных и разных.

Оборудование. Проигрыватель, грамзапись "Вальс цветов" П.И. Чайковского, костюм Дождика, лейка, рисунки цветов, выставки букетов и рисунков. Ход праздника
I. Организационный момент
II. Объявление темы праздника
Звучит музыка П.И. Чайковского "Вальс Цветов" из балета "Щелкунчик".
Учитель. Знаете ли вы, что за музыка звучала? А какие цветы могли танцевать под эту мелодию? Роль какого цветка вы хотели бы исполнять? Почему?
Знаете ли вы, именами каких цветов называют девочек, женщин?
Дети. Роза, Лилия, Маргарита.

Тема. "Виды треугольников".
Цели. Закрепить представления учащихся о разных виах треугольников; развивать внимание, память, логическое мышление и сообразительность: научить делать игрушку-оригами "Снегирь".
Ход урока
I. Организационный момент
II. Игра "Внимание!"
Учитель. Итак, мы продолжаем наше путешествие по чудесной стране Геометрии. А все путешественники на протяжении всего пути должны быть очень внимательными. Сейчас мы потренируемся. А поможет нам в этом игра, которая называется "Внимание!".

1-й класс (1-4)
Тема. "Согласный звук [ф], [ф']_ Буквы Ф. ф".
Цель. Познакомить и научить выделять звуки из слов с твердым и мягким [ф], буквой ф; отрабатывать навыки выразительного чтения с ранее изученными буквами: учить правильному переходу улицы; развивать речь: дать представление о Российском флаге.
Оборудование. Азбука (авт. В.Г. Горецкий), касса букв, светофоры. Оформление доски: светофор, "зебра" через дорогу, рисунки предметов, их схемы.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Повторение пройденного материала
Учитель. Из чего состоит речь?

Действующие лица:
Иван.
Царь.
Царевна.
Дед-лесовик.
Ежик.
Жаба.
Ворона.
Декорации:
Крыльцо у Царского дворца. Куст со съемными цветами. Цветущий луг. Пожелтевший луг без цветов.

Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Учитель. О какой птице говорят, что она на
хвосте вести приносит?

Ход урока
I. Организационный момент
II. Сообщение темы урока
Учитель. У известного писателя-фантаста Рэя Бредбери есть роман "45 Г по Фаренгейту". В нем изображен город, в котором страшным преступлением считалось чтение и хранение книг. Если в доме находили хотя бы одну книгу, то сжигали и книгу, и дом, и хозяина. Жители могли только смотреть телевизор. Вы хотели бы жить в таком городе?
Дети. Нет.

Вопрос о том, следует ли научные знания предоставлять учащимся в гипотетической форме, не имеет общепринятого решения. Интуитивно большая часть учителей и преподавателей, а вслед за ними и большинство учащихся, считают нормой, когда знание представляется как нечто завершенное, верное, истинное. Более того, гипотетичность знаний часто признается как их недостаток. С этим нельзя согласиться. И причин этому несколько.