Урок по системе Л.В.Занкова. Урок развития речи, предполагает работу по группам, учитывая уровень развития ребёнка.

44 презентации. На каждое словарное слово отдельная презентация: ребус, отработка орфограммы, транскрипция, значение слова, этимология, синонимы, антонимы, фразеологизмы, загадки, пословицы, поговорки, предложения.

Тема: Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме.
Тип урока: Интегрированный урок введения нового знания
Цель урока: Познакомить с буквой Ь (мягкий знак). Раскрыть значение мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме.

Урок русского языка для 1 класса. Тема "Сильные и слабые позиции звуков". Урок - сказка по королевству От А до Я

1 класс.
Тема: "Знакомство с основным алгоритмом письма" (прохождение первых элементов - шести "воротец").
Цель.
Обучающая: начать знакомство учащихся с основными элементами письма (алгоритмом);
развивающая: развивать внимание, наблюдательность, логику,
графическую зоркость;
воспитывающая: воспитывать интерес к предмету, культуру письма, любовь к народным промыслам, трудолюбие, стремление к
преодолению трудностей.
Орудование. Передняя часть класса представлена предметами народных промыслов: хохлома, гжель, вологодские кружева, жостовские подносы, палех, расшитые скатерти, рушники и др.; прописи учащихся, ручка. Карта Букволандии; лучшие прописи учащихся прошлых лет ( для показа образцов); изображение Гномика-Секретика (игрушка резиновая или какая-либо другая с изображением гномика).

Конспект урока обучения грамоте

Тема урока: Звуки речи
Задачи:
1) повторить правила посадки при письме, расположения «Прописи» на парте; закрепить понятия о рабочей строке и междустрочном пространстве; сформировать представление о звуках речи;
2) развивать память, внимание, мелкую моторику руки, фонематический слух, умение логически излагать мысли;
3) воспитывать аккуратность, дисциплинированность, а также в ходе урока содействовать трудовому, эстетическому и физическому воспитанию школьников.
Оборудование: карточки с изображением аиста, астры, утюга, утки.

Цели. Обучать написанию заглавной буквы Б; упражнять в определении признаков «опасных» мест при письме; тренировать в списывании с печатного и рукописного текста; упражнять в письме под диктовку.
Учебные материалы. Учебник «Грамота» (авт. Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова, Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая); «Пропись-4»; цветные «ладошки».
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Учитель. Какая гостья была у нас на уроке чтения?
Дети. Белка.
У. Кто догадался, какую букву мы будем писать?

письмо строчной буквы а

Задачи: систематизировать, уточнять представления учащихся об именах собственных и правилах оформления на письме предложений с ними; формировать навык письма, общеинтеллектуальные умения - умение сравнивать, классифицировать, обобщать; развивать внимание, речь, мышление, память; воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.
1. Присоединение
-Долгожданный дан звонок, начинаем наш урок. На уроке не ленитесь, а на славу потрудитесь.
Запись числа.
2. Каллиграфическая минутка. Актуализация опорных знаний
(готовится карточка А-4, сложенная пополам, на обеих сторонах записаны группы букв, которые по очереди показываются в течение 5 с)
-Посмотрите на карточку, постарайтесь запомнить, что здесь написано.
а т д и н
-Запишите по памяти строчными буквами.

Цели. Познакомить со звуками [з], [з'] и их обозначением буквой з; учить читать слова с буквой з; совершенстововать слого-звуковой анализ; развивать речь, мышлениe, фонетический слух.
Оборудование. Поезд на магнитах, зайка (машинист поезда); ребус (отгадка - зайка); схемы слов; карточки с названием станций (Загадалкино, Соединялкино, Звукино, Буквинск, Повторялкино); карточка со словом замок; картинки; зонт, зебра, замок, замок; карточка с букой 3, з; фонограмма из мультфильма "Паровозик из Ромашково"; карточки с цифрами 1,2,3,4,5; индивидуальные пособия по чтению слогов-слияний; Азбука.
Ход урока

Урок русского языка в 1 классе. Повторяем правила грамотного письма: написание жи-ши, ча-ща,чу-щу

Урок по обучению грамоте. "Буква С,с. Согласный звук с/@

Данная методическая разработка будет интересна учителям, работающим по УМК "Начальная школа XXI века". На уроке обучения грамоте в первом классе учащиеся продолжают работу по звуковому анализу слова, по формированию навыка чтения, расширяют представления о мире, словарный запас.

формировать у учащихся начальные сведения о понятиях «речь письменная и устная», «звук», «знак»; развивать внимание, моно¬логическую речь, фонематический слух; познакомить учащихся с учеб¬ником «Русская азбука», ее авторами, художником, приложением «Как хорошо уметь читать...».

Цели. Урок не содержит новых программных сведений по русскому языку, он помогает закрепить уже приобретенные умения, но, главное - он позволяет ребенку лучше осмыслить те слова, которыми он будет постоянно пользоваться: "язык", "русский", "родной", "иностранный". Ход урока
I. Организационный момент
II. Постановка темы урока

Цели. Учить детей делать слого-звуковой анализ слова; познакомить со слогом-слиянием; развивать речь детей, фонематический слух, логическое мышление; воспитывать любовь к родной природе, внимание.
Оборудование. Схемы слов, иллюстрации домашних животных, кукла-мальчик, почтальон Печкин.
Ход урока
I. Организационный момент Учитель.
Внимание! Проверь, дружок.
Готов ли ты начать урок.
Все ль па месте, вес ль в порядке –
Ручка, книжка и тетрадки.
II. Повторение пройденного (кукла-игрушка)

Урок обучения написанию заглавной буквы Ч. Изучение нового материала.

1 класс
Работа со словами.

Тема: «Согласный звук [щ]. Буквы Щ, щ».

Урок обучения грамоте по системе Л.В.Занкова в 1 классе. Данный урок решает задачи обобщения и систематизации знаний . полученных в тетради по письму под редакцией Т.М.Андриановой. Музыкальное сопровождение и наглядность на уроке используется с использованием компьютера.

обучения грамоте

Тема: Строчная и заглавная буква Ш, письмо слогов,
слов, предложений.

Цель: познакомить первоклассников с типами текста.
Оборудование: динамическое наглядное пособие «Цирк» (рисунки арены, декорации, льва, дрессировщика, юного коррепондента), музыкальная запись циркового марша, комплекты ( карточек е секстами разных типов для индивидуальной работы. Ход урока.
1.Постановка учебной задачи.

Задания помогут учителю рационально использовать время на уроке.

Урок "Весны даст учащимся представление о характерных признаках весны;
продолжит работу над слоговой структурой слова, над высотой и силой голоса;
позволит поупражнять учащихся в определении количества звуков в слове; активизирует словарь по теме “Весна”.
Урок можно показать мамам в день 8 марта.

Цели. Закреплять умения давать характеристики звуков, знания о буквах фиш, включить их в активное чтение; учить правильно вести спор; развивать внимание, артистичность; воспитывать культуру поведения.
Оборудование. Книги: Волина В.В. Занимательное азбуковедение (физкультминутки); Нечаева КВ., Белорусец КС Азбука. Самара: Корпорация «Федоров», 2002; таблички с закодированными словами и их отгадками.
Ход урока

Цель: познакомить с алфавитом (азбукой) и его ролью в жизни людей; формировать умения использовать алфавит на практике; способствовать развитию орфографической зоркости; расширять кругозор учащихся; развивать мышление, речь.

Тема. "Перенос слова".
Цели. Познакомить учащихся с правилами переноса слов по слогам; формировать умение переносить слова с учетом особенностей слогов; совершенствовать умение делить слова на слоги; расширять знания детей об окружающей действительности.
Оборудование. Рисунок поляны с цветами, гербарий, рисунки ландыша и подснежника, плакат с изображением камня, на котором правила переноса.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Постановка темы урока

урок по системе Л.В.Занкова. Урок развития речи, предполагает работу по группам, учитывая уровень развития ребёнка

Тема. "Звуки [с], [с’]. Буквы С, с"

Презентация к уроку русского языка в 1 классе. Знакомство с частями речи.

Гласные и согласные звуки.
Разграничить звуки по способу образования на гласные и согласные. Определить слогообразующую роль гласных звуков.
Учащиеся должны знать способ различения гласных и согласных звуков и уметь соотносить количество гласных звуков в слове с количеством слогов.

Тема. Обозначение твердости – мягкости согласных с помощью гласных букв У, Ю.

Цель. Определить работу гласных букв У, Ю.
Задачи: 1) введение новой буквы Ю
2) закрепление способа чтения.
3) закрепление способа составления звуковых моделей.
4) закрепление способа записи слов
5) смоделировать работу гласных букв У, Ю.

Задача учителя. Создать ситуацию по обозначению твердости – мягкости согласных с помощью гласных букв У, Ю.

Буквы Ж, ж, обозначающие согласный звук [ж]
Цели: Познакомить с новым звуком и буквой, которая обозначает этот звук; выявить основные признаки изучаемого звука; формировать умения читать слоги и слова с данной буквой; развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику рук.

УМК «Гармония»? но можно использовать и по другим УМК. На уроке создаются условия для ознакомления учащихся с двумя способами обозначения звука [а] в зависимости от предшествующего согласного звука.

Урок русского языка для 1 класса по программе "Начальная школа 21 века".
Тема урока: Звуковой анализ слов: «кит», «кот». Сравнение этих слов по звуковой структуре.

Урок русского языка в 1 классе. Программа "Планета знаний".

Тема урока: написание заглавной буквы «Е»
Цель: научить детей писать заглавную букву «Е»
Задачи:
1. Научить писать заглавную букву «Е» изолированно,
2. Научить писать заглавную букву «Е» в соединении с другими буквами,
3. Развивать фонематический слух: умение слышать звуки [j’] и [э] и обозначать на письме буквой «Е»,
4. Развивать моторику рук,
5. Развивать мышление детей,
6. Развивать речь детей,
7. Закрепление умений переводить печатное предложение в письменное.

урок обучения грамоте в 1 классе

Данное пособие является тренажёром по написанию цифр для уч-ся 1 классов, ну и по мере надобности для уч-ся 2-4 классов. Оставьте комментарий к публикации после скачивания.

Конспект урока обучения грамоте 1 класс.
Тема: Гласные буквы И, и, обозначающие гласный звук [и].

Прописная и строчная буквы Мм.
научить писать букву Мм отдельно и в соединении с другими буквами

Цель:
1. Закрепить алгоритм написания буквы Л,л
Задачи:
1. Формировать навыки нахождения и выделенияа звук в словах,умение давать характеристику звука.
2. Развивать навыки письменной речи, мыслительную деятельность учащихся, память, расширять словарный запас слов.
3. Воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.

«В мире сказок».
Цели. Познакомить учащихся с новыми звуками и буквами; формировать навык плавного порогового чтения; развивать фонематический слух учащихся: упражняться в слогозвуковом анализе слов, в выделе-НИИ изучаемых Звуков в словак, их артикулировании и характеристиках; развивать речь учащихся: прививать интерес к творчеству Шарля Перро.
Оборудование. Книги Шарля Перро; картинки; схемы; таблица «Буквы К, к»; магнитофон; аудиозапись сказки «Кот в сапогах», видеоаппаратура, запись мультфильма «Приключения кота Леопольда».
Ход урока

-Сегодня мы познакомимся с еще одной частью слова. Давайте прочитаем, что у нас записано на доске.