Конспект урока по литературному чтению.
Тема: В.Осеева «Почему?» (Обобщающий урок)

Цели: 1. Дать представление о том, что каждая деталь в художественном произведении имеет свой смысл и помогает понять всё произведение.

Цели. Продолжить знакомство с произведениями Николая Носова; учить находить в тексте нужный отрывок, выразительно читать по ролям, разгадывать кроссворд-логогриф по прочитанному произведению, давать точные ответы на поставленные вопросы; способствовать формированию высоких нравственных принципов: честности, порядочности, сострадания, трудолюбия; прививать любовь к чтению.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Постановка темы урока Подготовленный ученик читает стихотворение.
Я книга! Я товарищ твой!
Будь, школьник, бережен со мной.
Мой чистый вид всегда приятен: ,
Оберегай меня от пятен!
Мне корешок не поломай!
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!

Тема урока «Сказки-несказки В. Бианки и Э. Шима».
Цель урока: повторить творчество В. Бианки и познакомить детей с творчеством Э. Шима; осуществлять нравственно-этическое просвещение детей с помощью книг; прививать любовь к книгам о природе и животных.
Оборудование: выставка книг писателей, карточки с текстами для работы в парах сменного состава, карточки с текстами для чтения по ролям, картинки с изображением леса во все времена года, грамзапись с голосами птиц.
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
Сегодня на уроке чтения мы отправимся в путешествие, но в путешествие необыкновенное.
А сейчас закройте глаза и внимательно послушайте (звучит запись с пением птиц, учитель читает стихи).

Урок литературного чтения во 2 классе.
(по программе «Школа России»)

Урок литературного чтения во 2 классе по теме "М.Пришвин "Осеннее утро". Этот урок был разработан мною на аттестацию на первую квалификационную категорию.

Урок чтения во 2 классе
Тема: Устное народное творчество. Обобщение
Цели: 1. проверить умения различать малые жанры фольклора
2. отрабатывать навыки правильного, быстрого произношения, осмысленного и выразительного чтения
3. расширение кругозора, воображения; развитие логического мышления, смекалки, находчивости, умение выделять главную мысль и делать выводы
4. воспитание интереса к традициям народа
5. способствовать обогащению словарного запаса

Познакомить с новым произведением Бианки, его биографией. Формировать высокую скорость и гибкость чтения, укреплять речевой аппарат, учить выделять части рассказа и составлять план, определять главную мысль.
Развивать наблюдательность, оперативность памяти, логическое мышление, речь.
Способствовать воспитанию любви к природе.

познакомить учащихся со стихотворением Федора Ивановича Тютчева «Есть в осени первоначальной»

открытый урок по литературному чтению во 2 классе

Цель: познакомить учащихся со стихотворением Федора Ивановича Тютчева «Есть в осени первоначальной»; учить выразительно читать стихотворения.

1) Познакомить с творчеством Е.И. Чарушина.
2) Развивать навыки выразительного, беглого чтения; учить
делить текст на смысловые части и озаглавливать их;
3) Прививать интерес к чтению; воспитывать любовь к
природе, к животным.

«В.М.Гаршин. Лягушка-путешественница».

Цель: подвести учащихся к пониманию основной мысли произведения, посредством анализа содержания сказки; развивать речь и умение работать с текстом; способствовать формированию нравственных качеств; формировать систему читательских умений

Открытый урок по сказке золушка

УМК "Школа 2100" 2 класс, литературное чтение.
Цели урока:
Познакомить учащихся с творчеством Г. Остера. Продолжать формировать умение пользоваться толковым словарем. Совершенствовать навыки выразительного чтения. Воспитывать интерес к чтению.

Литературное чтение 2 класс.
Цели урока. Познакомить учащихся с новой басней И.А. Крылова; вспомнить другие, изучаемые ранее; ответить на вопросы викторины «Знаешь ли ты басни Крылова? »; закончить работу над иллюстрацией к басне Крылова «Ворона и Лисица»; развивать художественный вкус учащихся.

Данный урок составлен по учебнику Л.А.Ефросининой "Литературное чтение 2 класс" (УМК "Начальная школа 21 в").
Тип урока: комбинированный.
Во время урока дети знакомятся с русской народной сказкой, ищут ответ на вопрос: почему так говорят "У страха глаза велики?".

А.С. Пушкин "Уж небо осенью дышало"
Цели урока:
• раскрыть идейное содержание стихотворения, его эмоциональное и эстетическое содержание;
• развивать эмоциональный и духовный мир учащихся;
• учить выразительному чтению;
• воспитывать любовь к природе.

урок создан в технологии "Формирование правильной читательской деятельности." Учебник: Родная речь. Климанова Л.В. Горецкий В.Г.
Тема: И в шутку и всерьез. Григорий Остер. "Будем знакомы".

Цели урока:
Познавательная: ознакомить детей с произведением С. В.Михалкова; отрабатывать навыки беглого осознанного чтения.
Развивающая: развивать умение детей работать с текстом, вычленять главное, анализировать, делать выводы, развивать внимание, память, речь учащихся; отрабатывать умение работать над иллюстрацией.
Воспитательная: воспитывать любовь к природе через художественное слово, прививать доброе отношение ко всему живому.
Оборудование:
Портрет С.В. Михалкова, песня Шаинского « Улыбка», рисунок улитки, пословицы,
рисунок ёлочки, 9 шаров-карточек с отрывками стихотворений поэтов о зиме.

На уроке изучается авторская сказка Булата Окуджавы «Прелестные приключения». Через работу с текстом воспитывается внимательное отношение к произведениям литературы. Формируется интерес к чтению, через использование на уроке различных приёмов и навыки совместной деятельности.

Тема: «Идет волшебница – зима». З. Александрова. «Зима»
Цель: познакомить учащихся с новым разделом учебника; обогащать словарный запас учащихся словами по теме чтения; формировать умение работы со стихотворением; развивать выразительность речи, учить передавать голосом чувства; пробуждать любовь к родной природе.
Оборудование: учебник, тетрадь, альбомные листы, таблица «Заместителей», книги о природе, презентация.

Тема: О братьях наших меньших. Н.Сладков «Они и мы». А.Шибаев. «Кто с кем становится?» Б.Заходер «Плачет киска в коридоре». И.Пивоварова «Жила-была собака».

Ι. Орг. момент. (1 мин)
- Сегодня хороший день. Поэтому давайте посмотрим, друг на друга, на своего соседа по парте и улыбнёмся.


ΙΙ. Работа по теме урока

Сообщение целей и темы. Мы начинаем изучать новый раздел. А для того чтобы узнать, о чем он отгадайте загадку.

Солнце греет все теплей,
Начинается капель.
Снег с полей бежит ручьями.
Время года угадали?

- Да, это весна. Как вы думаете, какие произведения войдут в этот раздел? О чем они будут?

Тема: « И вот сама идет волшебница зима». Стихотворения о зиме.
Цели: 1.Создание образного представления о зиме на основе восприятия
поэтических , живописных и музыкальных произведений искусства;
2. Развивать у учащихся образное мышление, наблюдательность;
умение формулировать свои мысли, вести беседу;
3. Воспитывать любовь к природе

Урок чтения в 4 классе. УМК «Школа России» по учебнику «Родная речь» авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова.
В ходе урока совершенствуется навык осознанного, беглого, правильного и выразительного чтения.
Учитель работает над обучением детей различным видам пересказа (подробный и сжатый), учит ребят анализировать поступки героев, делать самостоятельные умозаключения.
воспитывает эмоциональную отзывчивость на прочитанное; привает любвь и заботливое отношение к окружающим нас животным.

Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Учитель. О какой птице говорят, что она на
хвосте вести приносит?

Любит русский народ зиму – зимушку. И на санках покататься можно, и в снежки поиграть. А длинными зимними вечерами по завыванье метели можно и сказки послушать, и стихи почитать, и песни спеть. А сколько о зиме придумано загадок! Их у зимы множество.

Цели урока: закрепить у детей понятия «литературная сказка» и «народная сказка»;
выявить лучших знатоков сказок; способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, памяти; воспитывать любовь к чтению; приучать детей общению-обсуждению вопроса в малой группе.

Цели урока. Донести юмор и иронию басни; научить находить мораль-поучение в произведении; работать над выразительным чтением басни.

Литературное чтение. 2 класс.
Цели урока. Учить «видеть» и чувствовать за строками произведения глубокий смысл басни; учить выражать свои мысли посредством выразительного чтения.

2 класс. Можно проводить как внеклассное чтение.
Цели урока. Продолжить работу над формированием навыка правильного беглого чтения, над умением выразительно читать художественные произведения; расширять кругозор.

2 литературного чтения 2 класс. А.С.Пушкин. "Сказкой о рыбаке и рыбке"
Цели:
Обобщить и систематизировать знания учащихся о сказке, о творчестве А.С.Пушкина.
Развивать обще учебные умения (работа с книгой), техника чтения, качества чтения.
Учиться слушать своих товарищей, любовь к чтению.

Урок чтения для детей 2 класса специальной коррекционной школы 8 вида по учебнику для вспомогательных школ.

Урок обобщения по разделу "Русские народные сказки".Программа "Школа России".

Блок из 4 уроков по теме "Мир природы в авторских сказках" по программе развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова, 2 класс. Автор учебника "Литературное чтение" Е.И. Матвеева.

Конспект урока представляет собой КВН по сказкам. В этой игре принимают участие две команды, которые участвуют в различных конкурсах по сказкам. Конкурсы не только для игроков, но и для болельщиков, которые могут помочь своим командам. К этому конспекту урока у меня есть составленная презентация.

Программа: "Школа России"
Автор: Горецкий В.Г.

Петя боялся темноты. Дети решили ему помочь. Написание советов.

Конспекты уроков по сказкам Ш. Перро во 2 классе ("Кот в сапогах", "Красная шапочка")

Конспект урока для 2 класса по образовательной программе "Школа 2000-2100" к учебнику "Маленькая дверь в большой мир" Е.В.Бунеевой (4 часа в неделю). 136 часов всего.

Конспект урока литературного чтения по ОС "Школа 2100". Урок-отчет (открытый урок для родителей), что интересного мы узнали за учебный год

Урок посвящен введению в первый раздел книги Литературного чтения 2 класс Маленькая дверь в большой мир"Мир сказок нашего детства". Учащиеся окунаются в сказочный мир своего детства. Проводится обширная беседа о сказках.

Перспективная начальная школа
Цели:
• образовательные – познакомится со сказкой «Лисичка-сестричка и волк», разобрать её, рассмотреть иллюстрации к сказке;
• развивающие - развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навыки чтения и речевые умения; развивать умение читать, осмысливать и анализировать текст;
• воспитательные – воспитывать внимательное отношение к слову, учить внимательно вычитываться в текст.
Оборудование: хрестоматия «Литературное чтение», тетради для самостоятельных работ.

Перспективная начальная школа
Цели:
• образовательные – познакомится с стихотворенями Во Куанга «Заходите» и Овсей Дриза «Сто веселых лягушат»», разобрать их, рассмотреть иллюстрации к стихотворениям;
• развивающие - развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навыки чтения и речевые умения; развивать умение читать, осмысливать и анализировать текст;
• воспитательные – воспитывать внимательное отношение к слову, учить внимательно вычитываться в текст.
Оборудование: хрестоматия «Литературное чтение», тетради для самостоятельных работ.

Перспективная начальная школа
Цели:
• образовательные – обозначить грань между веселой беззлобной выдумкой и ложью в корыстных целях, дать представление о том, что фантазировать так, чтобы это было интересно окружающим, - совсем непросто;
• развивающие - развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навыки чтения и речевые умения; развивать умение читать, осмысливать и анализировать текст;
• воспитательные – воспитывать внимательное отношение к слову, учить внимательно вычитываться в текст.
Оборудование: учебники «Литературное чтение», тетради для самостоятельных работ.