Данная разработка не будет интересной учителю, который единственным критерием своей работы на уроках литературного чтения считает скорость чтения в минуту. Если Вас волнует проблема детского чтения или нечтения, если Вы занимаетесь разработкой нестандартных контрольных работ по предмету «Литературное чтение», то материалы данной разработки (содержание самой контрольной работы и аналитический материал), возможно, будут для Вас не только интересны, но и полезны.

Чтение

3-й класс
Тема. "Басни Крылова".
Цели. Повторить произведения И.А. Крылова, развивать внимание, память, воспитывать любовь к литературе.
Оборудование. Портрет И. А. Крылова, рисунки детей к басням, книга "Басни Крылова", конверты с заданиями, иллюстрации к басням, кроссворд, карточки с именами героев, строчками in басен, названиями произведений, черный ящик, очки, зеркало.

Это урок обучающего чтения для учеников 3 класса по УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н. Ф. Виноградовой.

Урок - обобщение по теме "Разные тексты". Для того чтобы пробудить интерес к уроку, на этапе мотивации, была создана такая ситуация, что дети сами пришли к выводу, о необходимости выпуска газеты. В результате этой работы была поставлена проблема: как выпустить газету за один урок? Учащимися были предложены варианты, один из которых работа в группах.

Цель: обогатить словарный запас детей; работать над выразительностью речи; развивать детское воображение.
Оформление: портрет С.А. Есенина) репродукции картин И.И. Шишкина «Рожь», И.И.Левитана «Золотая осень».
Ход урока.
1. Подготовка к восприятию текста.
Учитель. (У.) Дорогие ребята, представьте себе летнее раннее утро.
А я хочу на зорьке встать,
Солнце первой повстречать,
Крикнуть; «С добрым утром, солнце!»
И оно мне улыбнется.
Давайте улыбнемся и мы друг другу.
Доброе утро! —
Солнцу и птицам,
Доброе утро вам —
Улыбчивым лицам.

Продолжить знакомство с творчеством классиков японской литературы.
2.Наблюдать за особенностями национального мироощущения русского и японского народов.
3.Развивать навык выразительного и свободного высказывания, творческую активность учащихся.

Цель:
- познакомить со стихотворением Ф. И. Тютчева «Зима недаром злится ...»
- учить выразительному чтению
- активизировать словарный запас учащихся
- развивать речь, внимание, наблюдательность
- воспитывать любовь к природе, бережному к ней отношению

Тема: Е.А. Пермяк. 3 класс

Приём: "чтение с остановками", "прогноз"

Цель урока:
1. Познакомить учащихся со сказкой Е.А. Пермяка "Пастух и Скрипка".
2. Проанализировать ситуации на основе выбора нравственных категорий.
3. С помощью интерпретационных вопросов, прогнозирования содержания произведения, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.

Конспект по литературному чтению с использованием интерактивной доски.

На уроке учащиеся обобщали сведения о баснях, их происхождении, авторах, использована конкурсная программа, презентация.

Ход урока
I. Организационный момент
II. Вводная часть
Учитель. Назовите автора поэтического произведения, с которым вы работали дома.
Дети. Иван Саввич Никитин.
У. Какова тема этого стихотворения?
Д. Воспоминания о детстве, об окружающей его природе и людях.
У. Стихотворение носит автобиографический характер: это значит, что в стихотворении нашли отражение факты жизни самого поэта.

Задачи:
1. Познакомить учащихся с произведением В. К. Железникова “Три ветки мимозы”; учить “видеть и чувствовать” глубокий смысл произведения; формировать умения анализировать, сравнивать, обобщать.
2. Развивать творческие качества: воображение, память, эмоциональную сферу, речь;
3. воспитывать нравственные качества человека в отношениях между людьми;
Оборудование: портрет В. К. Железникова, звуковоспроизводящая техника (магнитофон), иллюстрации солнышко, сосульки, букет (три мимозы), карточки, партитурные знаки.

Тема: Е.А. Пермяк. Сказка «Пастух и Скрипка»
Приём: «чтение с остановками», «прогноз»
Цели: 1. Познакомить учащихся со сказкой Е.А. Пермяка «Пастух и Скрипка».
2. Проанализировать ситуации на основе выбора нравственных категорий.
3. С помощью интерпретационных вопросов, прогнозирования содержания произведения, ключевых слов, чтения с остановками стимулировать мыслительную и творческую деятельность.
Оборудование: кроссворд, ребусы, рисунки, словарь по теме урока, портрет автора, тексты со сказкой, мультимедийная установка.

КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 3 КЛАСС

ТЕМА: Сказка в жизни. С. Воронин «Необыкновенная ромашка».
ЦЕЛЬ: Познакомить учащихся с произведением С. Воронина «Необыкновенная ромашка»; развивать речь, мышление учащихся; умение выразительного чтения; прививать интерес к чтению; воспитывать бережное отношение к природе.

ТЕМА: Сказки. Бытовые сказки.
ЦЕЛЬ:
• Закрепить знания учащихся об особенностях волшебных сказок; познакомить с особенностями бытовых сказок.
• Развивать речь, мышление учащихся; умение выразительного чтения.
• Воспитывать средствами чтения нравственные и эстетические чувства.
• Прививать интерес к чтению сказок.
ТИП УРОКА: Комбинированный.
ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации «Терем», «Простая изба», «Лесная избушка»; учебник «Литературное чтение» 3 класс, часть 1.

Цели: Познакомить детей с биографией и творчеством М.Пришвина. Развивать наблюдательность, совершенствовать технику чтения, развивать речь, умение ориентироваться в тексте. Прививать любовь к природе, бережное отношение ко всему живому.
Оборудование: презентация к уроку о М.Пришвине, книги М.Пришвина.
Отличительные особенности («изюминки») данного урока: решение коррекционных задач и задач по теме урока одновременно.

«Н.А.Некрасов « Дедушка Мазай и зайцы»»

Открытый урок по теме :О. Григорьев "Витамин роста" с использованием здоровье-сбегегающих технологий.
На уроке были созданы условия для глубокого, полного анализирования и оценивания прочитанного произведения Олега Григорьева.
Ввелось новое понятие «стихотворема». Были использованы разные виды работы с текстом. Дети пришли к выводу, что человек может расти не только, благодаря витаминам, но и может "вырасти в глазах другого человека", совершая добрые поступки.

УРОК – ВИКТОРИНА
(урок повторения и обобщения изученного материала)

КНИГИ, ПРОЧИТАННЫЕ ЛЕТОМ

ЦЕЛЬ: вспомнить и обобщить знания о прочитанных произведениях; развивать устную речь; расширять читательский кругозор; развивать познавательный интерес.

Литературное чтение: любимые страницы: учебни для 3 класса общеобразовательных учреждений. В 4 ч. Ч. 3 /О.В. Кубасова. – 5-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2008. – 176 с.: ил.

Конспект обобщающего урока по стихам о весне А. Макаревича, Ф. Тютчева, А. Блока, В. Маяковского, О. Мандельштама, С. Черного, Б. Окуджавы. Образовательная система "Школа 2100". В ходе урока реализуется литературно- театральная и художественно- изобразительная творческая деятельность учащихся.

Введение учащихся в это произведение через умение слушать оперу,, каждое слово. попытаться войти в образ одного из персонажей. Этому во время уроков помогает учитель

Открытый урок по теме: "Л.Н. Толстой. Басня "Белка и волк". Сказка "Два брата". Программа "Начальная школа 21 века".

В тесте даны задания базового уровня и повышенного уровня
Планируемый результат: осознанно воспринимать (при чтении вслух и про себя, при прослушивании) содержание различных видов текстов, выявлять их специфику (художественный, научно-популярный, учебный, справочный); определять главную мысль и героев произведения; отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять последовательность событий; задавать вопросы по услышанному или прочитанному учебному, научно-популярному и художественному тексту.
Умения, характеризующие достижение этого результата:
• выявлять специфику различных видов текстов;
• демонстрировать понимание прочитанного или прослушанного текста, определяя главную мысль и героев произведения, отвечая на вопросы по содержанию произведения, определяя последовательность событий;
• задавать вопросы по услышанному или прочитанному учебному, научно-популярному и художественному тексту.

Цели. Воспитывать эстетические чувства на основе личных наблюдения, художественных произведений (поэзии, прозы, музыки, живописи); развивать навык техники выразительного чтения.
Оборудование. Запись произведения "Времена года" П.И. Чайковского; иллюстрации осенних пейзажей; книга "Живое слово".
Ход урока
I. Организационный момент
Звучит музыка П.И. Чайковского. Дети входят и класс, который украшен осенними листьями, и рассаживаются по местам.
На доске тема урока "Прощание с летом"; портрет К.Паустовского и иллюстрации осенних пейзажей.

Урок- презентация литературного чтения в 3классе.
Тема «Детство Л.Н.Толстого (Из воспоминаний писателя)
Цель: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством Л.Н.Толстого.

"Школа 2100" по программе Бунеевой

Конспект урока чтения 3 класс

Урок чтения в 3 классе (1-4)
В.П. Астафьев "Капалуха".

Цели: продолжить знакомство с творчеством В. Драгунского; отрабатывать навыки беглого выразительного чтения; учить ориентироваться в тексте, выделяя главное; учить анализировать характер и поступки героев; развивать умение составлять синквейн по произведению.

познакомить учащихся с произведением Владимира Леонидовича Дурова «Наша Жучка». учить выделять логические части текста и озаглавить их; познакомить с биографией Дурова

Тест по литературному чтению по разделу "Поэтическая тетрадь 1" в 2х вариантах, 3 класс

Программа"Школа-2100", конспект урока по литературному чтению в 3 классе,стихи об осени.

Урок - обобщения и систематизации знаний о сказах П.П.Бажова. Урок полижанровый, включает инсценирование, элементы геологии и минералогии, технологии ("мастерская Данилы Мастера). Урок сопровождается компьютерной презентацией.

Ход урока
I. Организационный момент
II. Сообщение темы урока
Учитель. У известного писателя-фантаста Рэя Бредбери есть роман "45 Г по Фаренгейту". В нем изображен город, в котором страшным преступлением считалось чтение и хранение книг. Если в доме находили хотя бы одну книгу, то сжигали и книгу, и дом, и хозяина. Жители могли только смотреть телевизор. Вы хотели бы жить в таком городе?
Дети. Нет.

Цели. Раскрыть смысл стихотворения, познакомить с литературными терминами, учить анализировать поэтическое произведение, развивать эмоционально-чувственное отношение к поэзии, прививать любовь к природе.
Оборудование. Учебник "Родная речь" (кн. 2, ч. 1) (сост. М.В, Голованова, В.Г. Горецкий, Л.В. Климанова. М.: Просвещение); проигрыватель, грамзапись "Утро" Э.Грига, фонохрестоматия по чтению-стихотворение И.С. Никитина "Утро".

проверочный тест к произведению "Маугли"

Обобщающий урок чтения по теме "Весна идет, весне дорогу!" в 3классе по учебнику Кубасовой. Данный урок разработан для детей с ЗПР с применением КРТ (коррекционно-развивающих технологий).

Тема: Чтение рассказа В.И. Белова «Еще про Мальку».

Цели: 1) Образовательная:
- На примере содержания рассказа показать какой заботливой, верной преданной матерью была Малька.
- Расширять кругозор детей.
- Продолжить знакомство с творчеством В.И. Белова.
- научить детей работать с учебной книгой.
- Совершенствовать навыки правильного, беглого, выразительного чтения.
2) Развивающая:
- развивать связную речь
- развивать память
- развивать образное мышление
3) Воспитательная:
- воспитывать любовь к русским писателям
- воспитывать интерес к чтению книг
-воспитывать бережное, заботливое отношение к природе и животным





Оборудование: Для учителя: учебник, конспект, карточки со словами. Для ученика: учебник, дневник.

Урок чтения в 3 классе.

Тема: Родина в творчестве М.М.Пришвина и Р.П.Ругина. Путешествие по реке Обь.
Тип: изучение нового материала.
Вид: урок – путешествие.
Технология: групповая.
Цели урока: познакомить с творчеством М.М.Пришвина, Р.П.Ругина, познакомить с достопримечательностями нашего края – рекой Обь, воспитывать бережное, чуткое отношение к природе, любовь к родному краю, работать над развитием внимания, логического мышления, развивать навыки правильного и осознанного чтения.

Урок по литературному чтению в 3 классе

КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 3 КЛАСС

ТЕМА: Поверь в чудо. В.Берестов «Честное гусеничное».
ЦЕЛЬ: Познакомить учащихся с произведением В. Берестова «Честное гусеничное»; развивать речь, мышление учащихся; умение выразительного чтения; прививать интерес к чтению; воспитывать нравственные и эстетические чувства.

Урок "Ордынское нашествие " разработан в виде презентации по плану:Русь накануне нашествия, начало 13 века, монголо – татары (воины, юрта, Чингисхан, завоевания монголов), Хан Батый, войско Батыя,монгольские воины, сражение у Рязани,Русь под игом, после побоища,защита Киева, русские князья у Батыя, рабство, сбор дани.

Конспект включает в себя структуру урока и занимательные задания по теме, которые , при желании легко преобразуются в индивидуальный раздаточный материал. Составлен по учебнику "Родная речь" авт. Климанова и другие (УМК "Школа Росии").